Chateo
Respuestas a las preguntas (Trasunto)
Illinois Valley Community College (Colegio Comunitario Valle de Illinois)
Oglesby, Illinois
*(un sistema específico para asesorar el comportamiento, el conocimiento y el logro de un niño)
Moderador de IEL
Saludos, participantes en el Chateo de IEL. Bienvenidos a nuestra
sesión de Chateo de IEL sobre "La aplicación
en los medios preescolares de Work Sampling (un sistema específico
para asesorar el comportamiento, el conocimiento y el logro de un
niño)." Para empezar, permítanme presentarles
nuestra discursante invitada, Salle Beneke del Illinois Valley Community
College en Oglesby, Illinois.
Sallee Beneke
Saludos. Me alegra estar aquí esta tarde. Creo que el Work
Sampling es una manera muy buena para aprender más sobre
los niños y sus propias maneras de enseñar. Espero
con gusto platicarlo con ustedes esta tarde.
El Work Sampling ofrece un sistema útil para implementar la evaluación auténtica y continua en el salón de clase pre-kindergarten. Este sistema consta de tres componentes complementarios: Las listas de verificación y las pautas, los portafolios, y los reportajes de resumen. Se evalúan el progreso y los logros en siete áreas: (1) personal y social, (2) la lingüística y el alfabetismo, (3) el raciocinio matemático, (4) el raciocinio científico, (5) los estudios sociales, (6) las artes, y (7) el desarrollo físico.
Moderador de IEL
El procedimiento para la sesión de Chateo en vivo es el siguiente:
Los participantes pueden enviar preguntas a la invitada del Chateo
en cualquier momento. Cuando usted envía la pregunta, nótese
por favor que no podrán verla todos los participantes del
Chateo. El Moderador de IEL recibe la pregunta primero y avisará
al que envió la pregunta que esta fue recibida. Después,
en la siguiente pausa en la discusión, la pregunta será
puesta para que todos la vean y Sra. Beneke la conteste.
Tomen en cuenta que habrá una pausa después de que se pone una pregunta mientras Sra. Beneke compone su respuesta a la pregunta. Durante estas pausas, el Moderador pondrá información de vez en cuando sobre el sitio Web de IEL.
Las preguntas se pondrán según la orden en que se reciban, a menos que haya alguna razón obvia para poner en grupo preguntas similares. Se permite que los participantes envíen preguntas de seguimiento. Si no se contesta su pregunta para el fin de la sesión de Chateo a las 8:00 PM, la pregunta y su respuesta serán incluidas en el trasunto que se hará disponible en línea en aproximadamente 2 semanas.
Moderador de IEL
Después de tantos datos sobre los procedimientos, vamos a
empezar nuestro Chateo. Sra. Beneke, tenemos una pregunta que recibimos
antes de la sesión.
¿Es compatible el Work Sampling con el uso de las Normas de aprendizaje temprano de Illinois (Illinois Early Learning Standards)?
Sallee Beneke
¡Definitivamente! El Sistema Work Sampling fue uno de los
recursos que se usaron para desarrollar los parámetros de
las Normas de aprendizaje temprano de Illinois, y en 2002-2003,
muchos salones de clase de Illinois estrenarán una versión
del Sistema Work Sampling que se llama Work Sampling Illinois. Esta
versión de Illinois se diseñó específicamente
para asegurar su compatibilidad con las Normas de aprendizaje temprano
de Illinois.
Moderador de IEL
Sra. Beneke, he aquí otra pregunta que recibimos en el sitio
Web: ¿Usan los maestros ciertas directrices fijas para el
Work Sampling de modo que sea consistente para evaluar a todos los
estudiantes?
Sallee Beneke
Las Directrices Ómnibus y las Directrices del Desarrollo
ofrecen una norma para evaluar las observaciones del desarrollo
de los niños. Cuando los maestros usan este libro como una
obra de consulta para determinar las clasificaciones, hay mucha
consistencia. El Ómnibus proporciona una perspectiva del
desarrollo en cada área de evaluación en la lista
de verificación por un plazo de 6 años, mientras que
las Directrices del Desarrollo la proveen en cada área de
evaluación para un año de edad o grado de escuela.
Ambas versiones dan ejemplos de maneras típicas en que los
niños puedan demostrar sus capacidades durante las actividades
cotidianas de clase.
Candy
¿Hay otros estados, como Indiana, que están probando
programas parecidos a este?
Sallee Beneke
Aunque no tengo información específica sobre Indiana,
estoy enterada de que gente de todas partes de Estados Unidos y
hasta Europa están utilizando el Work Sampling.
Moderador de IEL
Sra. Beneke, he aquí otra pregunta que recibimos. ¿Cómo
proporciona el Work Sampling una evaluación mejor del progreso
de un estudiante que los reportajes tradicionales?
Sallee Beneke
El Work Sampling permite al maestro evaluar al niño en el
ambiente natural y cotidiano del salón de clase, en vez de
en una situación ajena de examen. Se evalúa al niño
a base de muchas observaciones que se acumulan continuamente, en
lugar de un examen no repetido. El componente del Sistema de los
portafolios apoya al maestro en examinar "cómo"
aprende el niño además de lo que él o ella
sabe y puede hacer. Los maestros que usan este sistema toman cuenta
tanto la lista de verificación como el portafolio al hacer
el resumen del progreso y el logro del niño tres veces al
año.
Moderador de IEL
Acuérdense que el sitio Web está disponible tanto
en inglés como en español. La página principal
en español se encuentra en:
http://illinoisearlylearning.org/index-sp.htm.
Moderador de IEL
Sra. Beneke, recibimos también esta pregunta de parte de
Jean: ¿Qué les podrían decir los maestros a
los niños (sus estudiantes) acerca del Work Sampling en el
salón de clase? ¿Les gusta a los estudiantes participar
en la composición del portafolio?, y ¿se les permite
hacerlo?
Sallee Beneke
Me ha asombrado la capacidad de los niños pequeños
de apreciar el Work Sampling. En nuestra clase, cada niño
tiene una caja donde él o ella coloca las muestras de lo
que considera como su mejor trabajo. Una vez que los niños
tienen una idea de lo que buscamos, muchos nos llaman la atención
a sus ejemplares de muestra.
EDR
¿Podría ofrecernos un poquito de información
de fondo acerca del Sistema Work Sampling? ¿Dónde
se originó? ¿Cómo funciona, exactamente?
Sallee Beneke
El Sistema Work Sampling fue desarrollado por Dr. Sam Meisels y
sus colegas de la Universidad de Míchigan. Estrenaron este
programa en los primeros años de los 90.
El Sistema Work Sampling tiene tres componentes principales: la Lista de Verificación y las Directrices del Desarrollo, el Portafolio, y el Reportaje de Resumen. La maestra observa a cada niño en la clase de manera continua, y periódicamente evalúa a cada niño según la Lista, valiéndose de las Directrices del Desarrollo como guía. Junta muestras del trabajo de cada niño que representan áreas anteriormente seleccionadas de aprendizaje. Analiza estos dos componentes y luego escribe una narrativa que describe el desarrollo del niño en el Reportaje de Resumen.
Moderador de IEL
Ya están disponible en el sitio Web de IEL las esperadas
Normas de aprendizaje temprano de Illinois, preparadas por la División
de la Niñez Temprana de la Junta de Educación del
Estado de Illinois. Las normas están relacionadas con estas
áreas de aprendizaje: (1) las artes lingüísticas,
(2) la matemática, (3) la ciencia, (4) las ciencias sociales,
(5) el desarrollo físico y la salud, (6) las bellas artes,
(7) idiomas extranjeros, y (8) el desarrollo social y emocional.
Las normas se encuentran en http://illinoisearlylearning.org/standards/,
o se pueden ver las normas en la forma de un archivo PDF en http://illinoisearlylearning.org/standards/ielstandards-mar02.pdf.
Moderador de IEL
Una reciente Página de consejos en español, "¡Se
está burlando de mí!" está disponible
en el sitio Web de IEL. Esta Página es una traducción
de la Tip Sheet en inglés, "He's Teasing Me!" La
Página de consejos ayuda a los padres a entender las burlas
para que sepan cuándo pasarlas por alto y cuándo meterse
a decir, "¡Basta!" La Página en español
se encuentra en
http://illinoisearlylearning.org/tipsheets-sp/teasing-sp.htm
Moderador de IEL
Sra. Beneke, he aquí otra pregunta de Jean: Según
su experiencia, ¿cuáles han sido algunas reacciones
paternales o maternales al Work Sampling?
Sallee Beneke
Según mi experiencia, la reacción de los padres ha
sido arrolladoramente positiva. Los padres sienten que el maestro
realmente conoce a su hijo al leer la descripción de la narrativa
y al ver las muestras de trabajo que se han juntado.
Moderador de IEL
Sra. Beneke, recibimos otra pregunta antes de la sesión de
Chateo: ¿Es más subjetiva una evaluación de
Work Sampling que el uso de los exámenes?
Sallee Beneke
Una investigación de 345 estudiantes entre el kindergarten
y el tercer grado en 17 salones de clase halló que en el
Sistema Work Sampling, el juicio de los maestros resultó
válido en comparación con los resultados de un examen
estandardizado e individualmente presentado, el Woodcock Johnson.
Para más información en el Estudio de Validación
de Logros del Work Sampling en Pittsburg, véase http://www.ciera.org/library/archive/2001-09/2001-09.htm
.
Me parecería que el Sistema Work Sampling sería aun
más eficaz con los niños pequeños, ya que es
más probable que varíe de un día a otro, si
no de un momento a otro, su deseo y capacidad para participar en
un examen.
Moderador de IEL
Esta misma tarde se subió al sitio Web de IEL una nueva Página
de consejos en inglés. "Ayudar a los niños a
desarrollar el control de los impulsos" ofrece consejos sobre
cómo ayudar a los niños a aprender cómo y cuándo
expresar sus emociones. Esta Página de consejos se encuentra
en: http://illinoisearlylearning.org/tipsheets/impulsecontrol-sp.htm
Moderador de IEL
Sra. Beneke, he aquí una pregunta final de parte de Jean:
Me gusta que duren más de 15 minutos las consultas entre
padres y maestros-¿Implica generalmente unas conferencias
más largas el uso de Work Sampling?
Sallee Beneke
Según mi experiencia, estas consultas han sido más
largas que 15 minutos, pero por otra parte tenemos en nuestro centro
el lujo de pasar más tiempo. Yo creo que el maestro probablemente
puede compartir con los padres la información que tiene durante
ese plazo, pero los padres muchas veces buscan charlar. Siendo yo
madre, ¡puedo simpatizar con ellos!
Moderador de IEL
Participantes en el Chateo, ustedes pueden enviar sus preguntas
en cualquier momento. Y recuérdense que se puede enviar una
pregunta en cualquier momento al personal de IEL. Nada más
hay que enviar su pregunta por correo electrónico a iel@illinois.edu
ó llamarnos al (877) 275-3227 entre las horas de 8-12 AM
y 1-5 PM los días hábiles.
Gail
¿Podría contarnos un poco sobre el programa de prueba
WSS-IL (Work Sampling System Illinois [Sistema de Work Sampling
de Illinois])?
Salle Beneke
Sí. Se ha invitado a maestros en programas de pre-kindergarten
para niños de alto riesgo en las escuelas públicas,
de centros de cuidado infantil, y de programas Head Start, a sesiones
informáticas que se presentan por todo el estado para contestar
las preguntas de los maestros acerca de los programas de prueba
WSS-IL. Si un maestro tiene interés en probar un programa
WSS-IL, creo que se proporcionará su capacitación
en el nivel apropiado. Serán bienvenidos tanto los principiantes
como los expertos. Pondré más información sobre
esto en el trasunto de esta sesión de Chateo.
Gail
Gracias, Sallee... Yo trabajo en un programa pre-kindergarten de
escuela pública para niños de alto riesgo. Varios
maestros entre nosotros implementan diversos componentes del Sistema
Work Sampling. ¿Deberíamos emprender el programa de
prueba? Yo tuve la capacitación de tres días en Ann
Arbor en 1998, y otros maestros no han tenido ninguna experiencia
en absoluto.
Sallee Beneke
Si le interesa, yo le animaría a investigarlo. Siempre hay
más para aprender.
EDR
¿Tenemos alguna idea de cuántos centros utilizan actualmente
el Work Sampling en Illinois?
Sallee Beneke
Yo no sé la respuesta a esa pregunta en este momento. Veré
qué puedo hallar y añadiré aquella información
al trasunto también.
DPhilipp
Sra. Beneke, acabo de unirme a la discusión. ¿Hay
recursos publicados sobre este tema?
Sallee Beneke
Sí, Rebus publica un Manual para Maestros muy provechoso
que explica cómo implementar el Work Sampling.
EDR
¿Hay alguna diferencia entre mantener un archivo de las tareas
de un niño y hacer los Portafolios de Work Sampling?
Moderador de IEL
Mientras Sra. Beneke prepara su respuesta a la pregunta de EDR,
me gustaría mencionar que el personal de IEL ofrece talleres
y presentaciones por todo el estado sobre cómo usar el sitio
Web de IEL. Si le interesa asistir a tal taller, sírvase
ver el programa de talleres en la página "Programa de
Talleres y Exposiciones" en: http://illinoisearlylearning.org/workshops.htm
ó póngase en contacto con el personal de IEL si le
gustaría hacer los arreglos para organizar un taller cerca
de usted.
Sallee Beneke
Me acuerdo de mi primer intento de mantener los portafolios. Juntaba
muchas, muchas muestras para cada niño. Después, al
fin del semestre, las repasé y ¡no pude recordar qué
eran y por qué había recogido tantas! Hay dos áreas
predeterminadas de aprendizaje para cinco materias que se juntan
en los portafolios de Work Sampling. En cada año hay tres
períodos de compilación. Al fin del año, el
maestro termina teniendo seis muestras en el portafolio para cada
materia.
DPhilipp
¿Cuáles tipos de cosas serían útiles
de juntar a lo largo del año? Yo junto dibujos, la escritura
de sus nombres, autorretratos, etc.
Sallee Beneke
Parecen ser cosas buenas para juntar. Los tipos de cosas para evitar
son los de sustancia muy específica, de modo que se hacen
sólo en ciertos momentos durante el año. Las cosas
que se hacen continuamente durante el año le permiten desarrollar
una perspectiva más clara del crecimiento del niño.
También es importante compilar en una área de aprendizaje
apropiada para todos los niños, incluso los que tienen necesidades
especiales.
Mowger
Yo trabajo en cuidar a niños las veinticuatro horas y los
siete días, y es muy difícil asistir a muchas de las
sesiones de capacitación que se presentan cerca de donde
vivo. Tardo por lo general aproximadamente una hora en llegar a
la capacitación. Mi pregunta es: ¿Podemos esperar
más programas en línea, come este, de manera continua?
Moderador de IEL
Mientras Sra. Beneke prepara una respuesta a la pregunta de Mowger
con respecto al Work Sampling, me gustaría mencionar que
IEL ha programado dos sesiones adicionales de Chateo en vivo para
el mes que viene. Ya que ahora están disponibles en línea
las Normas de aprendizaje temprano de Illinois, sírvanse
unirse con nosotros para una discusión de "Integrar
las Normas de aprendizaje temprano de Illinois con la evaluación
de progreso" con Barbara Grace, Directora de los Southern Region
Early Childhood Programs (Programas de la niñez temprana
en la zona del sur). Este Chateo en vivo se presentará el
miércoles 5 de junio, de 7:00 a 8:00 PM en el huso horario
central.
Sallee Beneke
¡Usted es una persona muy ocupada! La alabo por su interés
en aprender más sobre la evaluación del aprendizaje
de los niños.
Moderador de IEL
Sra. Beneke, he aquí otra pregunta: ¿Incluye el Work
Sampling alguna otra evaluación además del uso del
portafolio?
Moderador de IEL
Para continuar el tema del último mensaje sobre las actividades
en línea, el segundo de los futuros Chateos programados de
IEL abarca el tema importante de "El papel del padre o tutor
varón en la niñez temprana" con Brent A. McBride.
El Dr. McBride es Profesor Asociado del Desarrollo Humano en la
Universidad de Illinois en Urbana-Champaign, y es Director del Laboratorio
del Desarrollo Infantil en la Universidad. Este Chateo se presentará
el lunes 17 de junio a la hora acostumbrada de 7:00 a 8:00 PM en
el huso horario central.
Sallee Beneke
Sí. Hay una lista de verificación destinada a servirles
a los maestros como herramienta. Se usa junto con una lista de directrices
del desarrollo. La lista se usa seguidamente, y la maestra la consulta
junto con el portafolio al finalizar el reportaje de resumen.
Moderador de IEL
Sra. Beneke, he aquí la siguiente pregunta: ¿Para
los niños de cuáles edades es apropiado para el desarrollo
el Work Sampling?
Salle Beneke
Los materiales del Work Sampling abarcan las edades entre niños
de tres años y niños del quinto grado.
DPhilipp
Weekly Reader ha incluido en sus materiales docentes unos "exámenes
de escucha" que se parecen a hojas de trabajo. ¿Son
útiles estos a los niños preescolares y los maestros,
o no?
Sallee Beneke
No estoy familiarizada con aquellos. ¿Podría darme
un poquito más de información sobre ellos? Una de
las cualidades maravillosas del Work Sampling es que se hace durante
el curso natural de las actividades comunes diarias del niño.
Se entremezcla con el currículo.
DPhilipp
Uno de estos "exámenes" se trataba de emparejar
un dibujo a la izquierda con una de las tres posibilidades al lado
derecha de la página. Era para probar las habilidades preparativas
de lectura.
Sallee Beneke
Tendré que ver si puedo obtener una copia. El rendimiento
del niño en esta tarea podría revelar más sobre
su experiencia anterior con las hojas de trabajo que lo que sabe
de la lectura.
Moderador de IEL
Ya está disponible en el sitio Web de IEL, en la sección
de Chateo en vivo, el trasunto de la previa sesión de Chateo
en vivo de IEL, del 29 de abril, 2002, "Apoyar el desarrollo
social de los niños: Estrategias para padres y proveedores
de cuidado," con la Dra. Lilian Katz. El trasunto en inglés
está disponible en:
http://illinoisearlylearning.org/chat/katz/trans.htm,
y la traducción del trasunto al español está
disponible en http://illinoisearlylearning.org/chat/katz/trans-sp.htm.
Moderador de IEL
Sra. Beneke, he aquí otra pregunta: ¿Necesitan los
maestros una capacitación extensa para poder usar eficazmente
el Work Sampling?
Sallee Beneke
El Manual para Maestros del Sistema Work Sampling proporciona instrucciones
y ejemplos muy completos, pero le es mucho más fácil
para una maestra comenzar a usar el sistema si ha recibido su capacitación
de una persona con experiencia. El apoyo continuo también
es muy provechoso.
EDR
¿Qué opina de la eficacia de las hojas de trabajo
en general? Los maestros con quienes yo trabajo dicen que les gusta
a los padres verlas, y que por eso las utilizan.
Sallee Beneke
Yo no soy gran aficionada de las hojas de trabajo. Las tareas que
se juntan para el portafolio de las actividades del niño
revelan más sobre "cómo" el niño
suele trabajar, además de lo que sabe y puede hacer.
DPhilipp
Yo tampoco soy aficionado de las hojas de trabajo, realmente me
esfuerzo por evitarlas.
Mowger
¿Es el Work Sampling un reemplazo para la Escala Wechsler
de la inteligencia preescolar y primaria?
Sallee Beneke
No. Esta evaluación se propone a guiar la enseñaza
del maestro. Revela información sobre tanto lo que un niño
está empezando a saber, como lo que ya ha dominado. También
incluye la área personal-social.
EDR
¿No es cierto que el Centro de recursos de Illinois ofrece
capacitación en el Work Sampling por todo el estado? En el
calendario del sitio Web de Illinois Early Learning, se encuentran
varios programas de capacitación sobre el Work Sampling,
creo yo.
Sallee Beneke
Sí. ¡Gracias por mencionarlo! Estos talleres se ofrecen
por todo el año. Creo que Barb Grace presentará un
Chateo futuro, y contestará preguntas acerca de las Normas
de aprendizaje temprano de Illinois y el WSS-IL (Sistema de Work
Sampling de Illinois).
Moderador de IEL
A propósito, el URL para el calendario de IEL es el siguiente:
http://ecap-webserver.crc.uiuc.edu/cgi-bin/calendar/calendar.cgi?calendar=IEL
Se puede hacer búsquedas en el calendario de IEL según
el mes, la región del estado, y el público principal.
Moderador de IEL
Sra. Beneke, he aquí otra pregunta: Tengo la impresión
de que el Sistema Work Sampling puede costarle mucho tiempo al maestro.
¿Tiene usted algunas sugerencias sobre cómo usarlo
mejor y hacer rendir a lo máximo el tiempo disponible? Cualquier
atajo se agradecería.
Sallee Beneke
Sí que el Sistema Work Sampling puede costar bastante tiempo,
sobre todo cuando primero lo pone en marcha. Sin embargo, la mayoría
de los maestros hallan que vale el tiempo y la esfuerza, porque
la evaluación proporciona tanta información para guiar
su enseñanza. Probablemente el mejor método de ahorrar
tiempo es planear un sistema eficiente para juntar, clasificar y
guardar las observaciones.
Por ejemplo, algunos maestros mantienen unos bloques de las notas adhesivas "Post-It" en "lugares para la maestra" alrededor del salón de clase. Después de apuntar algo rápidamente y anotar la fecha, quitan la hoja del frente del bloque y la pegan al fondo. Al fin del día, pueden tomar las hojas una por una y clasificarlas en el archivo de cada niño, decidiendo cuáles notas vale la pena ahorrar y explayarse, y cuáles deben desecharse.
Otra maestra imprime una hoja de etiquetas de correo, con el nombre del niño y la fecha impresos en cada etiqueta. Lleva en una tablilla con sujetapapeles una hoja de etiquetas para cada niño en su clase, anota observaciones en las etiquetas, y al fin del día clasifica las etiquetas en el archivo de cada niño. Las matrices son otra manera en que el maestro puede anotar rápidamente observaciones de la capacidad de un niño. Cada maestro tiene que hallar un sistema o una combinación de sistemas que cuadre con su estilo y situación, y esto requiere por lo general algo de experimentación y paciencia.
Moderador de IEL
Tenemos tiempo para un par de preguntas más de los participantes.
Y acuérdense que pueden enviar una pregunta en cualquier
momento al personal de IEL. Simplemente envíe su pregunta
por correo electrónico a iel@illinois.edu
ó llámenos a (877) 275-3227 entre 8:00 AM-12:00 PM
y 1:00-5:00 PM los días hábiles.
Moderador de IEL
Participantes en el Chateo, ¿tenemos más preguntas?
Mowger
Quisiera aprovechar esta oportunidad para agradecerles a todos esta
informativa sesión y espero con gusto participar en cualquier
o toda sesión futura. Yo hallo que es apropiado un programa
que permite la evaluación completa del niño en una
situación donde este no se siente "examinado".
Moderador de IEL
Bueno, si no tenemos más preguntas, vamos a cerrar nuestra
sesión de Chateo. Sallee Beneke, muchas gracias por ser una
invitada en nuestra serie de Chateos de IEL.
Sallee Beneke
¡Muchas gracias por reunirse conmigo esta tarde! Fue todo
un placer estar aquí.
Moderador de IEL
Gracias a todos los participantes en el Chateo por sus buenas preguntas
y por su paciencia. Por favor reúnanse con nosotros para
la siguiente sesión de Chateo el 5 de junio. Y ¡muchas
gracias, Sallee Beneke, por compartir su tiempo y experiencia con
nosotros! Una vez más, gracias a todos, y muy buenas noches.
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