Chateo
Directora, Centro para los Fundamentos Sociales y Emocionales del Aprendizaje, Temprano, Universidad de Illinois en Urbana-Champaign
- Biografía (en inglés)
- Recursos relacionados (en inglés)
- Respuestas a las preguntas (Trasunto)
El enojo es un sentimiento, y la agresión es un comportamiento. Los niños manifiestan el enojo de modos diferentes a la agresión. Por ejemplo, puede que se retiren de las interacciones con otros niños o con adultos, o puede que lloren. Los niños también manifiestan la agresión por variados motivos que no son enojo. Por ejemplo, pueden usar la agresión porque quieren un juguete que otro niño tiene, quieren atención o quieren jugar. Para tratar estos comportamientos se requiere un proceso sensible que incorpore la comprensión de los motivos del niño para exhibir este comportamiento, la enseñanza de maneras más apropiadas para comunicarse y la colaboración con el equipo docente. Las preguntas que se contestan en este Chateo incluyen: “¿Qué clase de actividades surten efecto para ayudar a los niños enojados a calmarse?” “Tengo un niño en mi servicio de cuidado infantil que pasa de un comportamiento malo a otro. Muerde y luego pega. ¿Qué puedo hacer?” “¿Hay alguna manera de saber si un niño simplemente es agresivo o si exhibe el mismo comportamiento que recibe de su padre o madre en casa?” “¿Hay ciertos tipos de comportamiento agresivo que indican la necesidad de solicitar la ayuda de un especialista independiente?”
NOTA: En esta página pueden encontrarse publicaciones que están disponibles como archivos del formato PDF. Para poder leer estos archivos, baje el programa gratuito Adobe Reader.
Renuncia de responsabilidad legal
Las opiniones, recursos y referencias ofrecidas en el sitio Web de IEL se ofrecen con la intención única de proveer información y no con ninguna intención de sustituir los consejos médicos o legales, u otros servicios apropiados. Lo animamos a buscar ayuda directa local de un profesional capacitado, si es necesario, antes de tomar acción.
El contenido del sitio Web de IEL y las sesiones de Chateo de IEL no necesariamente refleja los puntos de vista ni las políticas del Proyecto de Aprendizaje Temprano de Illinois (Illinois Early Learning Project), la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign, o la Junta de Educación del Estado de Illinois; ni tampoco implica un endoso por el Illinois Early Learning Project, la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign, o la Junta de Educación del Estado de Illinois la mención de productos o nombres comerciales u organizaciones.
