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Early Learning
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de consejos
Un programa preescolar de alta calidad puede ayudar a los niños de muchas maneras, incluso con su preparación para el kindergarten. Es esencial considerar los costos y la conveniencia, pero ¿qué más importa? Estos consejos pueden ayudarle a escoger un programa preescolar que ayude a preparar a su hijo para la escuela.
Pregunte acerca de los maestros.
- ¿Qué tipo de formación académica han recibido? ¿Están capacitados para trabajar con niños de esta edad? ¿Es el personal un conjunto estable, o hay cambios constantes? ¿Cuántos niños hay para cada maestro?
Dentro de poco, Illinois exigirá que todos los maestros preescolares tengan una licenciatura (el bachillerato). Una tasa alta de cambios del personal puede tener un efecto negativo en su hijo. La ley de Illinois manda que dos miembros del personal no atiendan a más de 20 niños preescolares. - ¿Demuestran las maestras cariño, respeto e interés por cada niño?
Los niños deben parecer estar cómodos con los maestros. Los maestros deben ser accesibles además de firmes, según sea necesario. Las maestras deben interactuarse con los niños uno-a-uno, en grupos pequeños y como clase entera.
Pregunte acerca del programa.
- ¿Deja tiempo para actividades individuales y grupales, y ofrece una variedad de actividades y materiales? ¿Hay actividades intelectualmente estimulantes además de otras divertidas? ¿Hay tiempo para jugar afuera además de adentro?
Los niños deben estar participando y absortos en actividades interesantes la mayoría del tiempo. No deberían tener que quedarse sentados escuchando a la maestra por mucho tiempo. Cada día debe incluir tiempo para que los maestros lean a individuos, grupos pequeños y la clase entera.
Examine el salón de clases.
- ¿Son todas las áreas, dentro y fuera del edificio, claramente seguros? ¿Hay áreas distintas para leer, jugar y participar en actividades grupales? ¿Parece acogedor el salón? ¿Es generalmente agradable el nivel de ruidos? ¿Hay un espacio encerrado y cómodo donde un niño puede calmarse separado de los demás?
Debe haber bloques para construir, juguetes, otros objetos para el juego imaginativo, materiales de arte e impresos, rompecabezas y juegos. Los trabajos de los niños deben estar exhibidos cuidadosamente en las paredes y en tableros.
Observe a los niños.
- ¿Parece la mayoría estar contenta y absorta de verdad en sus actividades la mayoría del tiempo? ¿Son justas y constantemente aplicadas las reglas del salón de clase? ¿Ayuda la maestra a los niños que se portan mal a reflejar sobre cómo portarse la próxima vez, diciéndoles claramente cuál comportamiento espera ella?
Esté atento a palabras positivas de disciplina. "Acuérdate de caminar en nuestra aula," más bien que "¡Deja de correr!" "Quiero que hablen en las voces de adentro," en vez de "¡Dejen de gritar!"
Averigüe si la escuela anima a los padres a participar en el programa.
- ¿Habla el maestro con los padres del progreso del niño en momentos tanto programados como informales?
Esté atento a tales comentarios como "Este libro lo leímos hoy y le gustó mucho a su hijo. ¿Le gustaría llevarlo a casa para leerlo con él?"
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