El entrenamiento en la primera infancia

En el estado de Illinois, se les ofrece el entrenamiento a los profesionales de la primera infancia que desean mejorar su práctica profesional. No obstante, el entrenamiento puede significar cosas distintas de acuerdo con la perspectiva. En el presente artículo de Preguntas y Respuestas, se contestan preguntas sobre el entrenamiento para los cuidadores y maestros de niños pequeños. 

¿Qué es el entrenamiento en el campo de la primera infancia?

El entrenamiento es una forma de capacitación que va destinada a ayudar a los educadores a mejorar en su trabajo con niños pequeños y familias. Al recibir entrenamiento, el educador puede mejorar en sus habilidades y conocimientos en el ámbito de la instrucción de niños pequeños. Se trata de un tipo de desarrollo profesional personalizado y ofrecido en el lugar de trabajo, que con frecuencia resulta muy eficaz para mejorar la calidad de las experiencias que los niños pequeños tienen con sus cuidadores e instructores. Para leer más sobre las mejores prácticas en el entrenamiento, vea The 5 Features of Successful Coaching (en inglés). 

Durante una sesión de entrenamiento, un educador se reúne con un entrenador. Esta persona típicamente acude al salón de clases para observar al educador durante el día laboral y hace apuntes de observación. Después los dos conversan sobre las prácticas observadas, identifican las que surten efecto y generan ideas para hacer mejoras en la instrucción. Este tipo de colaboración se llama entrenamiento uno-a-uno con un experto. Hay otros tipos de entrenamiento menos utilizados con los instructores de niños pequeños, inclusive el entrenamiento auto-guiado, de compañeros y grupal. El entrenamiento es un campo siempre cambiante en la educación infantil, y las definiciones y formas del mismo pueden cambiar también. 

¿Quiénes se benefician del entrenamiento?

El entrenamiento sirve para todo profesional que trabaja con niños pequeños, independientemente del tipo de programa, para ayudarlo a mejorar sus prácticas instructivas. Tanto los maestros novatos como los experimentados pueden sacar provecho de la instrucción de entrenadores profesionales. 

¿Cuáles son las características de un buen entrenador?

Los buenos entrenadores escuchan y observan atentamente. Un entrenador hábil puede observar el trabajo de un educador, hacer apuntes importantes y estar preparado para enseñarle estrategias para mejorar su manera de trabajar con niños y familias. Un buen entrenador también alienta a los educadores para que reflexionen y los ayuda a planear sus prácticas futuras. Un entrenador experto, en muchos casos es un educador dotado que se vale de su caudal de experiencias para servir de mentor. 

El entrenador normalmente no es el evaluador ni el supervisor del empleado, ya que cuando el educador es entrenado por alguien que también desempeña otro papel en su vida profesional, puede sentirse confuso. Los apuntes y los planes del entrenamiento no deben utilizarse como un informe de evaluación anual del maestro ni para determinar el rango profesional ni el salario. 

¿Cuál es la mejor manera de recibir los consejos del entrenador?

Un profesional de la primera infancia sería buen candidato para recibir el entrenamiento si está preparado para recibir consejos sobre su manera de dar instrucción y para implementar unas estrategias que le pueden parecer novedosas. Un educador también puede beneficiarse de recibir entrenamiento si está dispuesto a evaluar críticamente sus prácticas instructivas y a expresarle al entrenador sus ideas originales. 

Algunos programas de entrenamiento están diseñados específicamente para educadores con menos experiencia, y otros programas pueden estar enfocados solamente en la lectoescritura o el desarrollo social-emocional dentro del currículo. En estas situaciones de entrenamiento especializado, los educadores que desean enfocarse en tales áreas para mejorar sus prácticas de enseñanza, serían ideales para recibir el entrenamiento. 

¿Cuáles tipos de entrenamiento se ofrecen en Illinois?

En la primavera de 2026, las siguientes opciones de entrenamiento se ofrecen en el estado de Illinois. Estos programas pueden cambiar, así que lo animamos a contactar con su director escolar o del programa para recibir información y recursos adicionales. 

Practice-based coaching (PBC, o entrenamiento basado en la práctica) se les ofrece a los maestros que trabajan en aulas de Preescolar para Todos (PFA, siglas en inglés) y Preschool for All Expansion (PFAE). Los programas participantes del proyecto son recomendados por Illinos State Board of Education (ISBE) de acuerdo con sus planes de mejoramiento de la calidad. También pueden solicitar los servicios de un entrenador por medio de un proceso de aplicación. Este tipo de entrenamiento, que también se ofrece en formato virtual, es presentado por The Center: Early Childhood Professional Learning (ECPL). Se puede aprender más sobre el entrenamiento basado en la práctica en la página ECPL Coaching Project (en inglés). 

La entidad Early Choices se centra en la inclusión de estudiantes con discapacidades en programas de pre-kindergarten ubicados en las escuelas públicas. Early Choices les ofrece el entrenamiento a los entrenadores de inclusión basada en la práctica, lo que les permite dar apoyo al personal instructivo en los equipos de inclusión comunitaria Community Inclusion Teams de ciertos distritos escolares de Illinois. Early Choices tiene por objetivo aumentar la oferta de los servicios inclusivos de educación especial en la primera infancia. Aprenda más sobre Early Choices en la página principal de su sitio. 

Infant and Early Childhood Mental Health Consultation (I/ECMHC, o consultas sobre la salud mental para infantes y niños pequeños) puede ofrecer otro modo de recibir el entrenamiento profesional. Este programa focaliza en los niños que manifiestan comportamientos difíciles y los que pueden tener discapacidades o retrasos en el desarrollo. Los consultores de salud mental para bebés y niños pequeños colaboran con programas de cuidado y educación infantil para ayudar al personal y a los adultos que cuidan e instruyen a los niños. Se ofrece más información sobre I/ECMHC en la página What is Infant and Early Childhood Mental Health Consultation? (en inglés). 

El Modelo de la Pirámide les ofrece capacitación sobre maneras de prevenir y tratar la conducta difícil en niños pequeños a determinados centros y escuelas en varias partes de Illinois. Aprenda más en la lista de recursos de IEL, Getting Started with the Pyramid Model (en inglés). Contacte el equipo de liderazgo, Illinois Pyramid Model State Leadership Team, para más información sobre el entrenamiento en el Modelo de la Pirámide. 

Para los profesionales de la intervención temprana, puede ser buena idea explorar el entrenamiento y también la supervisión reflexiva. Se presenta más información en la lista de recursos del Centro de Información sobre la Intervención Temprana de Illinois en la página Coaching y Supervisión reflexiva en la infancia temprana. 

Es posible que se ofrezca también la oportunidad de recibir entrenamiento en escuelas o entidades específicas. Algunos programas de entrenamiento se ofrecen sin costo aunque otros pueden cobrar una cuota. Lo animamos a revisar los requisitos que haya antes de comprometerse a recibir el entrenamiento. 

Recursos de IEL

• Resource List: Getting Started with the Pyramid Model

Recursos en Internet