Trabajo “en serio”. Los niños preescolares pueden ayudar es el tema de una Página de consejos popular. Hasta los chiquitos pueden ayudar en la escuela y en casa con quehaceres sencillos. Hemos agregado adaptaciones para niños que pueden necesitar una ayuda extra para seguir rutinas o hacer transiciones diarias.
Empiece con lo pequeño, y aparte un rato para la instrucción
Los niños preescolares necesitan instrucciones paso a paso para tareas nuevas, y necesitan tiempo para practicar. Deles quehaceres sencillos. Demuestre cómo hacerlos cuando sea necesario. La mayoría de los niños aprenderán rápidamente de la observación. Otros niños sacarán provecho de recordatorios amistosos y apoyos visuales.
Por ejemplo, una secuencia de fotos puede mostrar los pasos de comenzar, realizar y terminar un quehacer. Si los niños ayudarán a limpiar mesas antes o después de la merienda, considere usar una tabla con fotos. La primera foto muestra una esponja y una botella para rociar, la segunda representa el rocío de la mesa, la tercera retrata el uso de la esponja para limpiar la mesa y la cuarta, guardar los materiales.
Si la tarea tiene demasiados pasos, divídala y empiece con un paso por día. Agregue más a medida que los niños expresan más confianza. Si cierto niño no se siente seguro, pida a un compañero que sea su “amigo de quehaceres” para demostrarlos al niño y ayudarlo las primeras dos o tres veces.
Asigne los quehaceres sabiamente
Deje que los niños escojan de una lista, usando fotos de cada tarea (por ej., alimentar los peces o regar las plantas). Los niños con frecuencia se sentirán motivados por la oportunidad de escoger y llevar a cabo una tarea preferida.
Nota: Las tareas para niños preescolares no deben implicar el uso de agua caliente, equipos pesados, excrementos animales o humanos, ni químicas tóxicas.
Anime con palabras y diversión
¡Diviértanse al trabajar juntos! “Hagamos de cuenta que la mesa tiene sed y quiere que le rociemos agua”. “Ah, sabes hacer que la mesa brille. Me gusta trabajar contigo”.
Enfóquese en el esfuerzo, y encomie a los niños por sus intentos. “Llenaste la taza de comida para los peces hambrientos”.
Enfóquese en la terminación de las tareas; a los niños les gusta marcarlas como acabadas en una lista. Considere una lista ilustrada de quehaceres con espacios para que los niños hagan una marca al completarlos. Para ayudar a los niños a terminar una tarea de manera oportuna, considere usar un temporizador y jugar a “ganarle al reloj”.
Haga planes para la próxima actividad
¿Saben los niños qué van a hacer cuando se complete la tarea? Después de terminarlo sugiera una actividad preferida, como hallar un libro o volver a un grupo.
Ponga un buen ejemplo
Ayude a los niños a ver la satisfacción que siente usted con un quehacer que ha terminado. “Los materiales ya son muy fáciles de hallar, ahora que he organizado los estantes”.
Susan Fowler
La Dra. Susan Fowler es profesora jubilada de educación especial en la Universidad de Illinois. La Profesora Fowler hizo el doctorado en sicología infantil y del desarrollo y fue una de los pioneros en los ámbitos de educación especial infantil y discapacidades del desarrollo. También es la madre de un joven con características excepcionales.
Biografía actualizada en 2022
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