En IEL hemos actualizado nuestro lenguaje para reflejar nuestra comprensión continua de la discapacidad. Esto incluía el término “necesidades especiales” pero el contenido sigue siendo relevante.
Con frecuencia, el verano es la estación de excursiones en familia.
Illinois está lleno de lugares interesantes para visitar. Puede ser que ustedes piensen viajar a un parque estatal cercano, visitar un museo, gozar un zoológico o visitar a parientes. Los planes que hagan para el viaje pueden ocasionar un escape agradable de lo rutinario, ¡o un día dificultoso! Los consejos del Proyecto Illinois Early Learning en la página acerca del aprendizaje y la diversión en los viajes familiares son aplicables para todas las familias. Son los siguientes:
Planear con cuidado
- ¿Adónde irán?
- ¿Qué verán?
- ¿Cómo llegarán?
- ¿Qué llevarán consigo?
Divertirse
- No hagan demasiado
- Planeen para las esperas
Seguimiento
- Conversen sobre el viaje y lo que han hecho y visto
Si su hijo tiene necesidades especiales, puede ser necesario hacer algunos preparativos adicionales.
Considere los límites y habilidades de su hijo.
- ¿Adónde irán? Piense en los intereses de su hijo, su reacción ante lugares nuevos y desconocidos, y sus preferencias sensoriales. Algunos niños se resisten a visitar lugares nuevos. Hable sobre su destino y muestre fotos si es posible. Dígale por qué quiere visitar el parque y qué podrán hacer allí.
- ¿Cómo llegarán? Si su destino está lejos, ustedes irán en coche o usarán el transporte público. Un viaje por tren o bus puede ser una aventura especial. Conversen sobre lo que podrán ver en el viaje. Si viajan por un modo nuevo, como por ejemplo por tren, puede ser buena idea hallar un libro sobre trenes para compartirlo antes del viaje. Si irán en coche, programen descansos en el horario. Así se pueden evitar las exigencias de parar cuando realmente no es posible hacerlo.
- ¿Qué llevarán consigo? Planee de antemano si van a viajar durante las horas de comer o tomar la siesta. Lleven meriendas, bebidas y una muda de ropa. Considere llevar libros y juguetes de poco ruido que su hijo podría gozar durante el viaje. Asegúrese que su hijo haya descansado bien y anímelo a traer un pequeño objeto de consuelo (un animal de peluche, muñeca o cochecito). Su hijo tal vez quiera contar el viaje a su animal de peluche o su muñeca y abrazarlo para sentirse seguro. Piense en usar mochilas o cangureras para guardar el objeto de consuelo y otros objetos especiales que desea para el viaje.
¡Diviértanse!
- Usted conoce los límites de su hijo; no planee para hacer demasiado. Siempre habrá otra oportunidad. Deje que su hijo observe una actividad nueva antes de probarla (por ejemplo, deslizar en un tobogán, columpiarse). Haga las actividades nuevas con su hijo, si es apropiado. Esté consciente del momento en que su hijo ya haya hecho lo suficiente. Si es posible, tome fotos.
- Planee para momentos de espera para relajarse, mirar libros o jugar con un juguete de consuelo.
Seguimiento
- Después del viaje, usted tal vez quiera crear un tablero de cuentos o un libro pequeño con fotos. Esto ayudará a su hijo a recordar el viaje al ofrecerle un punto de inicio, puntos intermedios y un punto final. Anime a su hijo a usar las fotos para contar el viaje.
Susan Fowler
La Dra. Susan Fowler es profesora jubilada de educación especial en la Universidad de Illinois. La Profesora Fowler hizo el doctorado en sicología infantil y del desarrollo y fue una de los pioneros en los ámbitos de educación especial infantil y discapacidades del desarrollo. También es la madre de un joven con características excepcionales.
Biografía actualizada en 2022