La creación de libros con niños que aprenden dos idiomas

Sobre este recurso
English title: Creating Books With Young Dual Language Learners

A los niños pequeños les encanta escuchar y contar sus propios cuentos. Cuando mis hijos empezaban a aprender a leer y escribir, su maestra de clases tenía un centro especial de escritura donde se animaba a los niños a escribir y dibujar sus propios “libros”. La maestra también los hacía turnarse en sentarse en un “Sillón del autor” grande y cómodo en que compartían sus “libros” con compañeros de clase. Aunque mis hijos ya son adultos, he conservado algunos de los “libros” breves que crearon de muy pequeños. Me gusta reflexionar y recordar cómo sus destrezas de lectura y escritura se desarrollaban entre varios de sus “libros” originales.

A los niños pequeños que aprenden dos idiomas (DLL, siglas en inglés), se les puede animar a escribir e ilustrar sus propios libros en los dos idiomas. Los maestros y padres pueden escuchar los cuentos dictados por los niños y escribirlos en papel para que los niños puedan ver sus propias palabras escritas. Al leer libros juntos (tanto en el idioma de herencia como en el inglés) que tienen palabras o frases repetidas, se ofrecen ejemplos maravillosos que los niños pueden imitar en sus propios cuentos dictados.

El ver sus propias palabras escritas en papel (en su lengua de herencia y/o en el inglés) ayuda a los niños pequeños a conectar su idioma oral con las palabras impresas. Al aprender a usar su idioma de herencia para crear materiales escritos, los niños DLL reciben la oportunidad de fortalecer su lengua materna, lo que conduce a desarrollar habilidades fuertes de lectoescritura en los dos idiomas. Al ilustrar sus propios libros, los pequeños DLL aprenden a utilizar las láminas como pistas de lo que está escrito en la página. Una actividad divertida es la de enviar a casa papel y materiales para escribir, para que los niños pequeños creen en casa un cuento dictado para compartir con sus hermanos, padres u otros familiares.

Una parte importante de la escritura de cuentos es compartirlos con otros. Los maestros tal vez quieran exhibir los cuentos dictados por niños en el centro de libros del aula para que todos los niños los “lean” durante la hora de elección libre. Los maestros o cuidadores que tienen acceso a una videocámara podrían crear un vídeo de niños sentados en una Silla de autores que “leen” sus cuentos originales en el idioma de herencia, y subirlo al sitio Web de la clase para compartirlo con padres y otros familiares. La dictación de cuentos puede formar parte de los ambientes del hogar y la escuela de los DLL. Al animar a niños DLL y sus familias a crear libros en su idioma de herencia, se producirán beneficios para el desarrollo de la lectoescritura de dichos niños durante muchos años futuros.

Bernie Laumann
blaumann@illinois.edu

La Profesora Bernadette M. Laumann es coordinadora del Proyecto de Aprendizaje Infantil de Illinois. Ha sido maestra de guardería, maestra de educación especial infantil, directora de un programa inclusivo de la primera infancia, investigadora e instructora universitaria de maestros. Sus intereses de investigación incluyen los servicios de mentores, las actividades de iniciación para maestros principiantes y el uso de la tecnología para conectar la práctica basada en evidencia.