Cómo tratar diversas áreas del contenido en una sola lección

Los maestros preescolares tratamos muchas áreas del contenido. Por ejemplo, se incluyen en el currículo las artes lingüísticas, la matemática y los estudios sociales. Los maestros pueden preguntarse cómo tratar múltiples áreas en una sola actividad o lección. Afortunadamente, los niños pequeños sienten curiosidad naturalmente sobre su hogar, su escuela y su comunidad. Los niños preescolares aprenden mediante la participación directa. Los maestros podemos proveerles actividades apropiadas para su nivel de desarrollo utilizando materiales que se pueden manipular. Así muchas actividades pueden servir para tratar más de un tema o área.  

El sitio web del Proyecto Illinois Early Learning presenta Proyectos Ejemplares que tratan diversos temas. El personal de varios programas preescolares ha compartido estas descripciones de proyectos completados. Incluyen fotos y videos de niños que participan en investigaciones para aprender. Los temas se escogen de acuerdo con los intereses de los niños, como por ejemplo las ardillas. El trabajo en proyectos aporta la oportunidad de aprender sobre muchas áreas del contenido. Con frecuencia, se tratan varias áreas o materias en una lección o actividad.  

Consideremos El proyecto de ardillas. Durante una actividad, la clase vio un video sobre las ardillas. Los niños aprendieron que estos animales pueden dar saltos de hasta 10 pies (3 metros) de largo, y se preguntaron si ellos mismos podían saltar a una distancia de 10 pies. Al notar el interés de los niños sobre este tema, la maestra les pidió predecir si podían dar saltos tan largos. Anotó sus pronósticos y en seguimiento los hizo participar en una actividad de grupos pequeños. Los niños dieron saltos y midieron la distancia que se desplazaron. Apuntaron las distancias individuales en una hoja y las compararon con sus predicciones. En este ejemplo se demuestra cómo una maestra se basó en la curiosidad de los niños para planear una actividad para grupos pequeños en que se trataron los parámetros de varias áreas de contenido.  

En la siguiente tabla se ilustra el impacto de la lección.  

Artes lingüísticas	Ciencia	Matemática	Desarrollo físico y salud
Participar en proyectos grupales o unidades de estudio diseñados para que se aprenda de un tema de interés.	Desarrollar aptitudes principiantes en el uso de prácticas de ciencia e ingeniería, como las de observar, hacer preguntas, resolver problemas y sacar conclusiones.	Usar vocablos que describen y comparan el largo, la altura, el peso, la capacidad y el tamaño. Con la ayuda del maestro, explorar el uso de herramientas de medición que usan unidades estándares para medir objetos y cantidades que tienen significado para el niño.	Combinar movimientos de motricidad gruesa con y sin el uso de equipos.

Algunos maestros han hallado que es útil exhibir las metas para aprender, como las Pautas del desarrollo y aprendizaje infantil de Illinois de 2013 (IELDS, siglas en inglés) en los centros de varias partes del aula. Éstas pueden servir para recordar al personal que documenten el progreso de los niños en estas áreas del contenido. Las fotos, los formularios de recolección de datos y las muestras del trabajo son algunas formas de evidencia.  

Como se demostró con la actividad de dar saltos como ardillas, una lección o actividad puede tratar varias áreas de contenido o destrezas. La próxima vez que usted está desarrollando una lección, considere las áreas del contenido que se tratan en la misma. Uno o dos temas pueden ocurrírsele rápidamente, pero si la continúa considerando, puede encontrar más.  

Recursos de IEL

Las Pautas del desarrollo y aprendizaje infantil de Illinois de 2013