El inicio de un compromiso programático con el trabajo en proyectos

Sobre este recurso
Revisado: 2010
English title: Beginning a Center-Wide Commitment to Project Work

Este año, el comité administrativo y el personal de Zearing Child Enrichment Center en Princeton (Illinois) tomó la decisión de agrupar a niños de múltiples edades en nuestras clases preescolares. Tomamos esta decisión por las muchas ventajas que la agrupación de múltiples edades ofrece a niños de entre 3 y 5 años de edad.

Una vez que hicimos el cambio, mi personal y yo empezamos a reflexionar sobre la importancia de evaluar nuestro currículo preescolar actual para asegurarnos que lograría satisfacer las necesidades del desarrollo de niños con edades y experiencias muy variadas. Como estudiante de educación infantil, tuve la buena fortuna de aprender sobre el Método de Proyectos y tener experiencia práctica con la implementación del mismo. Algunas de mis empleadas también recibieron capacitación sobre el Método de Proyectos. Decidimos hacer un esfuerzo en todo el centro para usar el Método de Proyectos en nuestras clases preescolares. Debido a nuestra capacitación y experiencia, sé que podremos expandir nuestro currículo y hacerlo apropiado al desarrollo para niños de todas las edades, proporcionándoles oportunidades de hacer proyectos al estudiar en profundidad temas del mundo real.

A principios de septiembre el personal de clases preescolares se reunió conmigo para tratar algunos detalles específicos del Método de Proyectos en nuestro currículo. El tema de su primer proyecto será “Los zapallos”. El personal se reunirá para el planeamiento cooperativo del proyecto, principalmente el segundo martes de cada mes y los miércoles cuando todas las clases toman la siesta. Esperamos con entusiasmo la oportunidad de recibir ayuda de Sallee Beneke como mentora.

Yo creo que el Método de Proyectos permitirá que mis maestras traten con éxito objetivos del desarrollo y parámetros relacionados a las Pautas de Aprendizaje Infantil de Illinois. También creo que el hacer proyectos en nuestras aulas ayudará a apoyar la evaluación del aprendizaje de cada niño, ya que los proyectos con frecuencia estimulan varias áreas del desarrollo. El trabajo en proyectos ayudará a las maestras a documentar el aprendizaje de los niños ya que las clases participan activamente en trabajos muy interesantes relacionados al proyecto y los niños hacen un gran esfuerzo por crear representaciones de su nuevo conocimiento y entendimiento sobre los temas que investigan.

Mantendremos informados a los lectores de Proyectos en la Práctica de Illinois sobre nuestro progreso al implementar el Método de Proyectos este año.

Directors’ Corner

En el Rincón de los directores se ofrece información a los administradores para ayudarlos a apoyar mejor a sus maestros en la implementación del Método de Enseñanza por Proyectos. Los directores invitados comparten sus puntos de vista y relatan sus experiencias al apoyar a sus maestros que implementan el Método de Enseñanza por Proyectos.

Andrea Anderson
Directora Ejecutiva
Zearing Child Enrichment Center, Inc.
Princeton (Illinois)