¿Cuántos proyectos debemos hacer al año?

¿Cuántos proyectos debemos hacer al año?

Algunos maestros tienen proyectos en que trabajan continuamente durante todo el año escolar. Otros planean su currículo para incluir dos o tal vez tres durante el año. En algunas situaciones la frecuencia del trabajo en proyectos se ve afectada por patrones o calendarios del distrito escolar, días festivos comunes de la escuelas u otros factores externos. En algunos casos los maestros se sienten más cómodos enfocándose en un número contado de proyectos extensos y profundizados y dedican el resto del tiempo a otras actividades igualmente importantes, como el juego al aire libre, la lectura de cuentos, la música y el juego espontáneo.

Ciertos maestros preescolares encuentran útil comenzar el año con un mini-proyecto que dura una semana o dos, tal como uno de contestar preguntas sobre “cómo llegamos a la escuela”. Los niños podrían contar al grupo sus experiencias de caminar a la escuela o llegar en coche o por autobús y lo que ven por el camino. También se puede pedir que dibujen los edificios grandes que vean o letreros que noten al volver a casa. Cuando se sientan cómodos compartiendo información, representando sus ideas y observaciones y reaccionando a los informes de otros, la introducción de un tema para un proyecto más extenso, como un supermercado cercano, puede motivarlos a participar intensamente durante varios meses. La duración de tiempo que se dedica a un proyecto parece variar dependiendo de las edades de los niños participantes y la naturaleza del tema.

Probablemente es mejor que cada maestro o maestra tome la decisión sobre el uso del tiempo que sea más apto para su propio modo de obrar, en vista de los requisitos estatales o del distrito escolar, y que haga planes en consecuencia. Lo más importante aquí es que los proyectos realizados traten temas significativos que puedan investigarse profundamente y que ofrezcan a todos los participantes una gran variedad de modos de aprender.

Lilian Katz Lilian Katz

Lilian G. Katz, profesora jubilada de la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign, ha sido una líder en el ámbito internacional de la educación infantil. Ha presentado discursos en todos los 50 Estados de los EE. UU. y 43 países. También es la autora de más de 150 publicaciones que tratan temas de la educación de niños pequeños, la formación docente, el desarrollo infantil y la labor de padres y madres.

(Biografía actualizada en 2019)

Sobre este recurso

Este recurso va dirigido a:
  • Programa preescolar

Tipo de programa al que el artículo va destinado:
  • Profesores e instructores

Edad de los niños sobre los que trata el artículo:
Revisado: 2008