Los proyectos realizados a distancia junto con la familia

Sobre este recurso
Revisado: 2020
English title: Doing Projects With Families From a Distance

Cuando se requiere que los maestros trabajen por internet con los niños y las familias, el trabajo en proyectos puede ser una adición bien recibida entre las utilizadas por los maestros por varias razones. Este trabajo es estimulante, motivador, flexible y, si se elige un buen tema, las familias ya cuentan con todos los materiales necesarios a su disposición.

Por ejemplo, el maestro podría comenzar un proyecto de investigación sobre cosas que la mayoría de la gente tiene en sus hogares, como los zapatos, el agua, los sombreros, las cobijas u objetos que se usan para sentarse. Los insectos, pajaritos, plantas, árboles, puertas, ventanas, jardines o rocas también podrían ser buenos temas de proyectos ya que todos los materiales se encuentran justo afuera del hogar de la familia.

La maestra podría dar sugerencias de actividades a los familiares que van a ayudar al niño con la investigación. Por ejemplo, en un proyecto sobre los zapatos, podría pedir que los niños investiguen los tamaños, colores, tipos de cierre (por ej., agujetas, Velcro, zapatos sin agujetas) y materiales de los que se hacen los zapatos.

Los niños podrían recoger datos contando, midiendo y dibujando zapatos o hasta haciendo trazados de las suelas al poner el zapato suela arriba, ponerle una hoja de papel encima y frotarle un crayón para revelar el patrón o diseño de la huella.

Con un poco de ayuda, los niños podrían encuestar a los familiares y parientes por email o con llamadas telefónicas. Por ejemplo, podrían preguntar a sus abuelos si han remendado los zapatos alguna vez, o a sus tías, qué colores de zapatos tienen en el clóset.  En cambio, podrían recoger datos para hacer una gráfica que muestre cuántos familiares usan zapatos de ciertos tamaños.

Los niños también podrían imaginarse cuentos de ficción o basados en la realidad que se tratan de los zapatos, ilustrarlos y compartirlos con sus compañeros de clase. Los maestros podrían aprovechar esas investigaciones enriquecidas y de largo plazo para integrar lecciones de matemáticas, artes lingüísticas, ciencia, estudios sociales y arte.

Sallee Beneke

Sallee tiene mucha experiencia implementando el Método de Enseñanza por Proyectos con niños pequeños y goza de ayudar a otros a aprender este Método. La Sra. Beneke es la autora de Rearview Mirror: Reflections on a Preschool Car Project (Espejo retrovisor. Reflexiones sobre un proyecto preescolar sobre un coche) y co-autora de The Power of Projects: Meeting Contemporary Challenges in Early Childhood Classrooms-Strategies & Solutions (El poder de los proyectos. Cómo lidiar con dificultades contemporáneos en clases para niños pequeños; estrategias y soluciones), además de varios artículos sobre el Método de Enseñanza por Proyectos y la documentación. Actualmente es profesora adjunta en la Universidad St. Ambrose, y le interesa la potencial del Método de Enseñanza por Proyectos para apoyar la inclusión de alumnos diversos en clases preescolares.
Biografía actualizada en 6/2018