Tengo el placer de presentarles las Pautas del aprendizaje y desarrollo infantil de Illinois de 2013 (IELDS) revisadas, que anteriormente se conocían como las Pautas del aprendizaje infantil de Illinois. El propósito de las IELDS actualizadas es el de ayudar a la comunidad de la primera infancia en Illinois a proporcionar programas y servicios de alta calidad a niños entre los 3 años de edad y su matriculación en el kindergarten (según se define en la Sección 10-20-2012 del School Code).
Las pautas están organizadas en paralelo con el contenido de Illinois State Goals for Learning (Objetivos para el aprendizaje del estado de Illinois; vea 23 Illinois Administrative Code 1. Appendix D). Las pautas revisadas también están alineadas con las Pautas del kindergarten de Illinois y los Estándares comunes centrales para el kindergarten (Common Core State Standards for Kindergarten). (Para información específica, vea Kindergarten Common Core Language Standards y Kindergarten Common Core Mathematics)
El documento original de las Pautas del aprendizaje infantil de Illinois fue publicado en el año 2002 y fue desarrollado por la Junta Educativa del Estado de Illinois (ISBE por sus siglas en inglés) con la ayuda de las Escuelas Públicas de Chicago, el Distrito Escolar Comunitario de DeKalb, el Distrito Escolar Indian Prairie y el Distrito Escolar Pública de Rockford.
El desarrollo de las IELDS revisadas incluye la ayuda adicional del Instituto Erikson en Chicago además de ocho peritos en las áreas de instrucción que son líderes de reconocimiento nacional e internacional en el campo de la educación infantil.
Las Pautas del aprendizaje y desarrollo infantil de Illinois son declaraciones amplias que ofrecen a los maestros expectativas razonables para el desarrollo de niños durante los años preescolares. Según los Objetivos y Pautas Estatales de Illinois (vea Illinois Administrative Code, Section 235, Appendix A), el presente recurso incluye los Parámetros preescolares y Descriptores del rendimiento para la mayoría de las Pautas de aprendizaje. Es crítico recordar que, aunque dichas pautas representan un alineamiento con las pautas para el kindergarten al 12º grado, las IELDS no representan un uso a nivel preescolar de pautas apropiadas para estudiantes mayores; sino que son un conjunto de objetivos apropiados al desarrollo de niños pequeños. Los estudiantes principiantes tienen que desarrollar varias habilidades, comprensiones y actitudes básicas hacia el aprendizaje antes de que puedan lograr éxito con el currículo del kindergarten al grado 12.
Al describir el desarrollo de niños en diversas áreas, el desafío es expresar acertadamente el grado de interconexión entre el desarrollo y el aprendizaje dentro de un área y entre las áreas. Un planteamiento integrado hacia el currículo toma en cuenta que las áreas de instrucción están relacionadas naturalmente, así como en las experiencias de la vida real. El currículo debe reflexionar una organización conceptual que ayude a todos los niños a captar bien el sentido de sus experiencias.
Las IELDS revisadas fueron repasadas y criticadas por profesionales de la primera infancia de escuelas públicas y privadas, Head Start, universidades y programas comunitarios de cuidado y educación infantil. Las recomendaciones de dichas personas, quienes usarían las IELDS, se tomaron en consideración y se incorporaron a las revisiones. La Junta Educativa del Estado de Illinois (ISBE) reconoce con gratitud los comentarios muy bien pensados e inteligentes que han ayudado a formar las presentes Pautas.
Atentamente,
Cindy Zumwalt
Administradora de la División
Educación Infantil
Junta Educativa del Estado de Illinois