Panfletos de la matemática

IlliIllinois Early Learning ha creado una serie de panfletos basados en Las Pautas comienzan en el hogar. Guía para padres y familias sobre el aprendizaje infantil. Estos panfletos presentan sugerencias sencillas para los padres y madres de niños pequeños. Los panfletos de “Las Pautas comienzan en el hogar” tienen el formato PDF (archivo de 31 MB). Les animamos a compartir con libertad el documento completo.  

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Consejos para jugar con patrones y secuencias (panfleto 1) 

  • Proporcione materiales con los que se puede jugar de manera abierta, como bloques, Legos, cuentas o macarrones secos para animar a su hijo a explorar y crear patrones.
  • Juegue juegos rítmicos batiendo las palmas, chasqueando los dedos y dando palmadas.
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Consejos para jugar con patrones y secuencias (panfleto 2) 

  • Coleccione parejas de objetos parecidos pero diferentes y luego descríbalos, por ejemplo, “este libro es más grande”.
  • Utilice objetos comunes (zapatos, latas, piedras, etc.) y póngalos en orden del más pequeño al más grande.
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Consejos para aprender a clasificar

  • Primero, halle correspondencias entre objetos reales y clasifíquelos. Cuando esto llegue a hacerse fácil, utilice dibujos de objetos.
  • Coleccione cosas interesantes (conchas, piedras, hojas, etc.). Hable sobre cómo los objetos son similares y cómo son diferentes.
  • Clasifique los animales de peluche de acuerdo con su forma de desplazarse (dar saltos o nadar) o su morada (la granja o la selva).
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Consejos para aprender sobre las mediciones y el tiempo (panfleto 1)  

  • Discuta el peso de varios alimentos a la hora de guardarlos después de comprarlos— la sandía es pesada pero las palomitas de maíz son livianas.
  • Deje que su hijo ponga cucharas o tazones en orden de acuerdo con su tamaño, los amontone o los anide como si fueran tazas encajadas.
  • Hable sobre cuántas cucharaditas o tazas de cierto ingrediente se necesitan para una receta.
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Consejos para aprender sobre las mediciones y el tiempo (panfleto 2)  

  • Vea cuántas tazas de agua se necesitan para llenar un tazón.
  • Ayude a su hijo a aprender sobre el paso del tiempo al utilizar vocablos relacionados con el tiempo— “Ayer fuimos al parque”; “La cena será a las seis”.
  • Haga preguntas para ayudar a su hijo o hija a calcular o medir mientras juega. “¿Cuántos bloques piensas que se necesitarán para que tu camino alcance a la pared?” O: “¿Se necesitarán más piedras para llenar el cubo o para llenar la canasta?”

Consejos para aprender sobre los números

  • Tenga una actitud positiva; su actitud hacia la matemática ayudará a su hijo.
  • Cuente en voz alta mientras sube escaleras, abotona la ropa, amontona bloques uno sobre el otro, etc.
  • Cante canciones o recite rimas que incluyan números (por ej., ‘El barquito’—‘Había una vez un barco chiquitito, y el barquito no podía navegar. Pasaron una, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete semanas, y los víveres empezaron a escasear’).
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Consejos para aprender las formas geométricas

  • Proporcione objetos sólidos, de formas definidas, para que su hijo juegue con ellos—bloques que son cubos o rectángulos, latas en forma de cilindro, pelotas esféricas, etc.
  • Ayude a su hijo a trazar el perfil de objetos sólidos para ver cómo se ve su forma trazada en papel.
  • Hable sobre la ubicación de objetos. Utilice palabras como “encima”, “debajo”, “cerca de” y “dentro de” para describir dónde ve las formas geométricas.
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Actividades matemáticas: A contar bolsas

Lo que su hijo aprenderá: Cómo contar y hacer comparaciones

Materiales: Latas grandes de café o baldes, rotulador, bolsas pequeñas llenas de frijoles (se pueden hacer metiendo frijoles secos en el fondo de un calcetín viejo y haciendo un nudo firme), papel y / o cinta adhesiva

Instrucciones:

  • Coloque una pieza grande de cinta o papel en la lata o el balde.
  • Marque puntos en la cinta o el papel y pida al niño / a los niños que cuenten los puntos.
  • Pídales que tiren un número igual de bolsas al balde.
  • Verifiquen juntos que el número de objetos en el balde corresponda al número de puntos en la etiqueta.
  • Pregunte a su hijo: ¿Cuál recipiente tiene más cosas? ¿Cuál tiene menos?
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Actividades matemáticas: Búsqueda de formas

Lo que su hijo aprenderá: Cómo reconocer formas y estructuras geométricas en el ambiente

Materiales: Cuatro rollos vacíos de cartón para el papel higiénico, cinta adhesiva

Instrucciones:

  • Fije dos tubos de cartón con cinta adhesiva en forma de ‘binoculares’, y repita este paso con los otros dos tubos para que tanto Ud. como su hijo los tengan.
  • Usando los ‘binoculares’, busquen formas geométricas en varias partes de la casa. Por ejemplo, un reloj es un círculo.
  • Lleve la cuenta de las formas distintas que pueden hallarse; discuta con su hijo cuántos círculos hallaron en la sala o la casa, cuántos cuadrados, etc
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Actividades matemáticas: Separemos los fideos

Lo que su hijo aprenderá: A separar, contar y clasificar 

Materiales: Bolsa de macarrones o fideos de varios colores, platos de cartón, crayones o
rotuladores (si usa macarrones huecos, hilo o estambre – opcional)

Instrucciones:

  • Coloree cada plato con uno de los colores de los macarrones, para etiquetar el plato.
  • Pida al niño que clasifique los macarrones en los platos correspondientes, esto es, todos los macarrones verdes se ponen en el plato verde, etc.
  • Ud. y el niño podrían contar los macarrones de cada color.
  • (Este paso es opcional) Ensarte los macarrones al hilo según un patrón. Pregunte al niño: “¿Cuál color sigue?” (Por ejemplo: verde, rojo, verde, rojo.) Los niños mayores podrían usar un patrón más complejo, por ej., verde, rojo, rojo, verde.
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Actividades matemáticas: Juegos de esperas

Lo que su hijo aprenderá:  Cómo recoger datos sobre el entorno; cómo reconocer formas
geométricas; cómo reconocer el orden y patrones

Materiales: Ninguno

Instrucciones:

  • Si tiene que esperar mientras hacen cola en algún lugar público, ayude a su hijo o hija a prestar atención al entorno.
  • Cuente las personas y discuta el orden (por ej., “Estamos en tercer lugar en la cola”.)
  • Busquen formas geométricas en el entorno.
  • Encuentren juntos patrones sencillos (por ej., los colores de las baldosas).
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Actividades matemáticas: ¡Mira, estoy creciendo!

Lo que su hijo aprenderá: Cómo recoger datos acerca de sí mismo; cómo representar datos usando dibujos o gráficos; cómo describir cambios cualitativos

Materiales: Lápiz, papel (opcional)

Instrucciones:

  • Mida y registre el crecimiento de su hijo apuntando su estatura en una hoja larga de papel que haya fijado a la pared como tabla de crecimiento, o simplemente haga marcas en la parte interior de la puerta de un armario.
  • Apunte la fecha de cada marca y compare cómo ha ido creciendo con el paso del tiempo.
  • Discuta el crecimiento del niño usando frases como “más alto” o “más grande”.

Sobre este recurso

Este recurso va dirigido a:
  • Hogar
  • Hogares-de-cuidado; Cuidado de niños en familia

Tipo de programa al que el artículo va destinado:
  • Padres, madres y familiares

Edad de los niños sobre los que trata el artículo:
Pautas de aprendizaje y desarrollo infantil de Illinois relacionado:
Revisado: 2021