Normas de guía del aprendizaje infantil en Illinois. Normas

A continuación se presenta una lista conveniente de las pautas incluidas en las Normas de guía del aprendizaje infantil en Illinois. Las Normas son la declaración general de lo que los niños deben saber y lo que se debe esperar que hagan para los 36 meses de edad. (Nota: no existe ninguna norma para la sección de recién nacidos de las normas de guía).

La auto-regulación. Fundamento del desarrollo

  • Regulación fisiológica
    Los niños demuestran la capacidad emergente de regular sus procesos físicos a fin de satisfacer tanto sus necesidades internas como las demandas externas de acuerdo con los contextos sociales y culturales.
  • Regulación emocional
    Los niños demuestran la capacidad emergente de identificar y manejar la expresión de los sentimientos de acuerdo con los contextos sociales y culturales.
  • Regulación de la atención
    Los niños demuestran la capacidad emergente de procesar estímulos, enfocarse, mantener la atención y continuar participando con personas y objetos según los contextos sociales y culturales.
  • Regulación del comportamiento
    Los niños demuestran la capacidad emergente de manejar y ajustar sus comportamientos de acuerdo con los contextos sociales y culturales.

Área del desarrollo 1. El desarrollo social y emocional

  • Las relaciones de apego
    Los niños forman relaciones seguras de apego con cuidadores que están disponibles para relacionarse con ellos en forma emocional y les responden de manera constante al satisfacer sus necesidades.
  • Expresión emocional
    Los niños demuestran una conciencia de los sentimientos y la capacidad de identificarlos y expresarlos.
  • Relaciones con adultos
    Los niños demuestran el deseo y desarrollan la capacidad de interactuar con adultos conocidos y formar relaciones con ellos.
  • El concepto del yo
    Los niños desarrollan una identidad de sí mismos.
  • Las relaciones con compañeros
    Los niños demuestran el deseo y desarrollan la capacidad de participar y relacionarse con otros niños.
  • La empatía
    Los niños demuestran una capacidad emergente de entender los sentimientos de otra persona y de compartir las experiencias emocionales de otros.

Área del desarrollo 2. El desarrollo físico y la salud

  • Motricidad gruesa
    Los niños demuestran la fuerza, la coordinación y el uso controlado de los músculos grandes.
  • Motricidad fina
    Los niños demuestran la destreza de coordinar sus músculos pequeños a fin de mover y controlar objetos.
  • La percepción
    Los niños demuestran la capacidad de distinguir, procesar y responder a estímulos sensoriales en su ambiente.
  • El auto-cuidado
    Los niños demuestran el deseo y la capacidad de participar y practicar las rutinas del cuidado de sí mismos.

Área del desarrollo 3. El desarrollo del lenguaje, la comunicación y la lectoescritura

Área del desarrollo 4. Desarrollo cognitivo

  • Desarrollo de conceptos
    Los niños demuestran la capacidad de conectar datos al entender objetos, ideas y relaciones.
  • La memoria
    Los niños demuestran la capacidad de adquirir, almacenar, recordar y aplicar experiencias pasadas.
  • Relaciones espaciales
    Los niños demuestran una conciencia de cómo los objetos y las personas ocupan y se mueven en el espacio.
  • El pensamiento simbólico
    Los niños demuestran el entendimiento de conceptos, experiencias e ideas mediante la representación simbólica.
  • La expresión creativa
    Los niños demuestran la capacidad de comunicar ideas y sentimientos con la expresión creativa.
  • La lógica y el razonamiento
    Los niños demuestran la capacidad de usar el conocimiento, las experiencias previas y el método de ensayo y error para captar el sentido de su mundo y tener un impacto en él.
  • Cantidades y números
    Los niños demuestran una consciencia de las cantidades, el contar y las habilidades numéricas.
  • Los conceptos y exploraciones científico
    Los niños demuestran una consciencia básica de conceptos científicos y los usan.
  • La seguridad y el bienestar
    Los niños demuestran la capacidad emergente de reconocer situaciones peligrosas y actuar en consecuencia.

Planteamientos del aprendizaje