La naturaleza en Illinois. Los sapos y las ranas

No se necesita ir a lugares muy exóticos para hallar plantas y animales interesantes y estudiarlos en casa o en el aula. Las criaturas salvajes de Illinois están tan cerca como el parque local o el patio de la escuela. Mire de cerca un estanque o la tierra húmeda debajo de un arbusto o árbol, o esté atento al croar, y a lo mejor hallará una rana o un sapo. Al explorar el mundo de los anfibios con niños preescolares, también se pueden alcanzar los Parámetros del aprendizaje y desarrollo infantil de Illinois 12.A.ECa, 12.A.ECb y 12.B.ECa.

Recoja recursos para el salón de clases.

• Pida que un bibliotecario lo ayude a encontrar libros fácticos para niños y revistas sobre la naturaleza con láminas coloridas.
• El Departamento de Recursos Naturales de Illinois ofrece afiches bonitos, entre ellos el de Illinois Frogs and Toads (Ranas y sapos de Illinois). Se pueden encontrar más detalles y un formulario de pedido en Internet en https://www.dnr.illinois.gov/publications/.

Hagan observaciones de ranas o sapos.

• Considere observar anfibios al aire libre o en una tienda de mascotas, un zoológico o centro de naturaleza. En vista de las leyes que regulan el guardar animales silvestres, devolverlos a su hábitat y satisfacer sus necesidades, puede ser muy complicado tener un renacuajo, rana o sapo vivo en el aula.
• Pregunte a los niños: “¿Pueden encontrar una cola o un cuello?  ¿Cuántas patas tiene?”
• Ayude a los niños a descubrir que las ranas por lo general tienen la piel lisa o babosa, piernas traseras largas con patas palmeadas, y ojos saltones. Muchos sapos tienen la piel seca y granulosa y cuerpos más cortos.
• Anime a los niños a bosquejar las ranas o sapos que observan.

Hablen del ciclo vital de las ranas.

• Pregunte a los niños sobre lo que saben de los renacuajos.
• Use la lámina de un libro o los dibujos al dorso del afiche Illinois Frogs and Toads para demostrar las etapas del desarrollo.
• Introduzca la palabra metamorfosis. Podría preguntarles: “¿Cuáles cambios ven a medida que un renacuajo se va convirtiendo en una rana?”
• Ayude a los niños a hacer una pintura mural que represente la secuencia de los cambios que observan.

Escuchen los varios sonidos producidos por ranas y sapos.

• Si su clase tiene acceso a una computadora, haga una búsqueda en Internet usando la frase “Frogs and Toads of Illinois Enhanced Pages” (Páginas adicionales sobre las ranas y los sapos de Illinois).
• Pida a su biblioteca local un disco con grabaciones de llamadas de ranas. Escúchelo junto con los niños y pregúnteles: “¿Han escuchado alguno de estos sonidos cerca de donde viven?”

Anime a los niños a aprovechar libros para investigar más.

• Introduzca el término anfibio.
• Ayude a los niños a encontrar respuestas a tales preguntas como: “¿Qué comen las ranas y los sapos?  ¿Adónde van durante el invierno?  ¿Por qué es difícil a veces ver una rana afuera?”
• Ayude a los niños a expresar esta información haciendo un libro o una tabla para la pared.