La inclusión en las clases preescolares

Los programas preescolares incluyen en sus clases a niños que tienen discapacidades y retrasos en el desarrollo. La meta de la inclusión es ayudar a todos los niños a aprender lo mejor que puedan. He aquí algunas preguntas frecuentes que hacen los padres de familia acerca de la inclusión.

¿Qué significa la inclusión?

La inclusión significa que la clase integra a todos los niños sin tener en cuenta su grado de capacidad. Los programas inclusivos recalcan lo que los niños tienen en común, así como sus variadas capacidades y culturas. En las clases inclusivas, los niños con incapacidades y retrasos participan en las actividades del currículo general de acuerdo con su edad. No se los asigna a un aula separada, sino que el currículo y las actividades de la clase se adaptan para satisfacer las necesidades de los niños.

¿Qué hace un equipo de inclusión?

Este equipo planifica maneras de facilitar el acceso, la participación y apoyos para que todos los niños puedan experimentar el éxito en el preescolar. Se espera que los integrantes del equipo de inclusión tengan mucha habilidad para comunicarse. Estas personas trabajan de maneras flexibles y creativas para satisfacer las necesidades de todos los niños. Un equipo de inclusión está integrado por personas de la escuela y ajenas a ella, quienes colaboran para apoyar a niños que tienen retrasos del desarrollo y discapacidades:

Maestros de educación general dan clases basadas en el currículo a todos los alumnos.
Maestros de educación especial ayudan a los maestros de educación general a incorporar los objetivos y metas de niños individuales en las rutinas y actividades del aula.
Proveedores de servicios relacionados pueden ser terapeutas del habla, terapeutas ocupacionales o terapeutas físicos, entre otros. Ayudan al personal del aula a trabajar con niños que tienen incapacidades para ayudarlos con cosas como la comunicación y las destrezas motoras. Ayudan a los niños a desarrollar las habilidades necesarias para participar en la clase, en su hogar y en la comunidad.
Los padres y madres proveen al equipo información importante sobre el progreso y las necesidades de sus hijos. También apoyan las actividades de aprendizaje de sus hijos en casa y en la comunidad.
Administradores dirigen los programas escolares. Aseguran también que el personal que trabaja en el aula disponga de los recursos necesarios para trabajar exitosamente con todos los niños.

¿Cómo funciona la inclusión?

El equipo de inclusión de un niño se reúne regularmente para planificar cómo integrar satisfactoriamente el uso del currículo, el espacio físico del aula y los servicios especiales. El maestro hace cambios basados en las sugerencias del equipo. Un aula preescolar inclusiva puede tener

caminos más anchos entre los muebles para que niños que tienen dificultades físicas puedan andar fácilmente
horarios pictóricos para que niños que tienen retrasos lingüísticos puedan seguir la rutina diaria
crayones y tijeras adaptados para niños que tienen retrasos en la motricidad fina
tecnología de asistencia para garantizar la participación total de cada niño en las rutinas y actividades del programa
equipo especializado para niños que tienen dificultades del oído o de la vista