Sobre este vídeo
El vocabulario de un niño pequeño va creciendo rápidamente y se puede desarrollar mediante conversaciones y la lectura de libros. Los maestros pueden enriquecer los momentos de juego estimulando a los niños a conversar y presentándoles nuevos vocablos.
En este video dos niños están jugando en una mesa sensorial que está llena de grava, señales camineras pequeñas y carros de juguete. La maestra les presenta a los niños dos términos únicos, terreno y ceda el paso mientras juega a su lado. Utiliza estas palabras junto con otras conocidas como camino e irregular. Así les ayuda a los niños a inferir el significado a partir del contexto en que se introducen las nuevas palabras.
Vídeo
Transcripción
Maestra: Ves, podríamos poner “Ceda el paso” aquí.
Tal vez podamos hacer un camino, en realidad, entre la grava.
Sí, este es un terreno más o menos irregular aquí.
Parámetros y cómo se alcanzó el parámetro
Prácticas docentes que ayudan a niños a alcanzar parámetros
| Parámetros | Cómo se alcanzó el parámetro |
|---|---|
| Artes lingüísticas 1.E.ECb: Exhibir curiosidad e interés al aprender nuevas palabras escuchadas en conversaciones y libros. 1.E.ECc: Con la ayuda del maestro, usar palabras recién adquiridas en experiencias de conversar y de escuchar la lectura de libros. 1.E.ECe: Con la ayuda del maestro, usar adjetivos para describir a personas, lugares y cosas. | Mientras la maestra y los estudiantes juegan en la mesa sensorial, ella utiliza varias palabras que los niños tal vez no entiendan. Les presenta palabras como ceda el paso, grava y terreno. También utiliza el adjetivo irregular para describir la palabra novedosa terreno. Introduce las palabras en un contexto que permite que los niños adivinen el significado, en vez de explicarles qué significan. |