El nene y el triciclo

Duración del vídeo: 2:43

Sobre este recurso
English title: The Baby and the Trike

Transcripción

Micah se apoya contra el triciclo y lo empuja hacia su padre, vocalizando en el camino.

Papá: ¡Sí! Sí, mi amiguito.

Micah vocaliza de nuevo y empuja el triciclo hasta la pierna de su padre.

Transición

Micah tira del triciclo para apartarlo de la pierna de su padre. Luego gatea y empuja el triciclo sobre el piso hasta golpearlo contra una pared.

Papá (se ríe): ¡Pum!

Micah vocaliza, luego empieza a ponerse de pie agarrando el triciclo, pero esto se va rodando y golpea la pared. Micah vocaliza otra vez. Su padre se ríe. Micah tira del triciclo y lo empuja hasta que se aleja de la pared y rueda hacia delante.

Papá: Uu. Oh, ahí vas. Ya puedes.

Transición

Micah gatea hacia triciclo, que está volcado a un lado. El niño vocaliza y empieza a dar empujes con una mano a la rueda de atrás del triciclo.

Mamá: Ponle el triciclo sobre las ruedas.

Micah sigue haciendo girar la rueda. Se vuelve para mirar a su padre, quien se está levantando para ayudarlo.

Papá: ¡Ga-da!

Transición

Mamá: Se le volcó.

Micah tira de un mueble para ponerse de pie mientras también agarra un biberón. Se vuelve, se sienta, empuja una rueda del triciclo con la mano izquierda, y vocaliza.

Mamá: ¡Este es un lío!

Micah vocaliza, extiende la mano para agarrar el biberón y lo levanta mientras mira a su hermano, que está sentado en el sofá. El hermano se levanta y endereza el triciclo. Micah suelta el biberón, que se cae rebotando del triciclo.

Mamá: El hermano al rescate.

Brendan: ¿Qué?

Mamá: El hermano al rescate.

Micah se pone de pie y se apoya contra el triciclo, que se le aleja. El niño vocaliza y empieza a empujar gateando el triciclo. Pierde brevemente el equilibrio.

Papá: ¡Huoo!

Transición

Micah sigue de pie al lado del triciclo y agarrando el manillar.

Mamá: Estamos gozando del tiempo con la familia.

Micah se pone al lado del triciclo, lo mueve hacia delante y hacia atrás y tira del asiento mientras sus familiares hablan.

Mamá: Si no más echara la pierna hacia arriba y encima de esa cosa, sabes…

Papá: Sí.

Micah vocaliza y empuja el manillar.

Mamá: ¡Micah!

Micah sigue vocalizando mientras empuja el triciclo y lo inclina. Lo tira para enderezarla, luego se agacha al lado del juguete.

Papá: Yo soy ciclista jirafa.

Micah sigue tocando y moviendo el triciclo mientras sus familiares conversan sobre otras cosas. El niño hace girar una rueda con las dos manos mientras está sentado a su lado. Inclina el triciclo, de modo que se cae. El pequeño mira a su hermano.

Mamá (se ríe): Ya mira a Brendan. ¡Arréglalo, hermano!

Brendan endereza el triciclo. Se ríe junto con su madre. Micah mueve el triciclo hacia un lado a otro y vocaliza en tonos agudos. Brendan empieza a dar golpecitos al triciclo y sonríe al nene. Micah mira a su hermano y se agita un poco hacia arriba y abajo unas pocas veces, luego toca varias partes del triciclo mientras está sentado y de pie.

Cuando los familiares están juntos en casa, un bebé puede tener la oportunidad de aprender acerca de cosas y personas que se encuentran a su alrededor. Y cuando los padres ponen disponibles juguetes y otros materiales de juego en un espacio seguro para niños y apartan tiempo para explorar sin prisa, los bebés pueden usar el método de ensayo y error para resolver problemas y averiguar más sobre lo que pueden hacer con sus juguetes.

En este vídeo Micah, de 11 meses, juega con un triciclo de plástico amarillo para niños menores de 3 años. Los padres del pequeño lo supervisan para que pueda correr unos pocos riesgos sin estar en mucho peligro de lastimarse. Por ejemplo, le permiten empujar el triciclo de un lugar a otro mientras está de pie. Esta experiencia lo ayuda a aprender a distribuir su peso entre los dos pies y ver cuánta fuerza necesita usar al empujar un objeto que tiene ruedas.

Los padres de Micah también apoyan de otras maneras las exploraciones de su hijo. Junto con su hermano de 9 años, expresan interés y entusiasmo por lo que hace al comentar sus acciones. Por ejemplo, cuando Micah pasa el triciclo por la puerta con éxito, su padre comenta: “Oh, ahí vas. Ya puedes”. Cuando su madre dice: “Este es un lío”, describe con palabras un problema que hace frente a Micah: el triciclo se ha volcado. Al hablar a un bebé sobre sus actividades, se puede ayudarlo a prestar atención a sus acciones y sus propósitos, y a asociar palabras específicas con lo que está haciendo en ese momento.

Los familiares de Micah también responden cuando el niño parece comunicarles que necesita ayuda. Por ejemplo, el pequeño inicia una interacción no verbal con su hermano al hacer sonidos vocales, mirarlo y levantar el biberón. El hermano supone que Micah está señalando así que quiere ayuda con el triciclo, y responde. Esto le afirma a Micah que se ha comunicado eficazmente con gestos y sonidos y mirando a su hermano a los ojos.

El tiempo de juego abierto ha dado a Micah la oportunidad de explorar durante varios minutos lo que puede hacer con el triciclo. Eventualmente, como comenta su madre, el pequeño aprenderá a “no más [echar] la pierna hacia arriba y encima de esa cosa” e ir montado en el triciclo en posición sentada. Pero ya va desarrollando destrezas y conocimiento que le permitirán andar en ello. Lo ha empujado y tirado, y ha quedado de pie mientras lo agarraba; ha mantenido el equilibrio al caminar y apoyarse sobre él, lo ha guiado alrededor de obstáculos y ha hecho girar las ruedas del aparato al darles vuelta con las manos. También se ha esforzado por impulsar el triciclo hasta donde quiere que esté. Está practicando para hacerse lo que su padre describe como “ciclista jirafa”.

Normas de guía del aprendizaje infantil en Illinois para niños entre el nacimiento y los 3 años & cómo se encontraron

En esta lista se demuestra la relación entre las acciones de Micah en el vídeo y algunas de las Normas de guía para niños entre el nacimiento y los 3 años.


La auto-regulación. Fundamento del desarrollo
Regulación de la atención
Los niños demuestran la capacidad emergente de procesar estímulos, enfocarse, mantener la atención y continuar participando con personas y objetos según los contextos sociales y culturales.

Indicios para niños (7 a 18 meses)
  • Se enfoca en un objeto o actividad durante un rato breve, aun cuando otros objetos están cerca; todavía se distrae fácilmente
Acción

Micah jugó con el triciclo durante varios minutos.


Área del desarrollo 2. El desarrollo físico y la salud
Motricidad gruesa
Los niños demuestran la fuerza, la coordinación y el uso controlado de los músculos grandes.

Indicios para niños (7 a 18 meses)
  • Cuando está sobre las manos y las rodillas, cambia a una posición sentada
  • Anda a gatas de un punto a otro
Acción

Cuando se apoyaba sobre las manos y las rodillas, Micah se puso de pie con apoyo y cuando estaba de pie con apoyo, se sentó. Podía empujar el triciclo mientras gateaba y mientras estaba de pie y apoyándose sobre ello.


Área del desarrollo 3. El desarrollo del lenguaje, la comunicación y la lectoescritura
La comunicación social
Los niños demuestran la capacidad de participar en y mantener la comunicación con otros.

Indicios para niños (7 a 18 meses)
  • Usa expresiones de la cara, sonidos vocales y gestos para iniciar interacciones con otros
Acción

Micah se volvió hacia su hermano, extendió la mano hacia arriba e hizo sonidos vocales. En respuesta, su hermano, como suponía que Micah quería ayuda, enderezó el triciclo.


Área del desarrollo 4. Desarrollo cognitivo
Desarrollo de conceptos
Los niños demuestran la capacidad de conectar datos al entender objetos, ideas y relaciones.

Indicios para niños (7 a 18 meses)
  • Usa las acciones físicas al explorar objetos, por ej., hace rodar una pelota de un lado a otro en el piso, tira objetos a propósito repetidas veces para que sean recogidos
  • Enfoca la atención en objetos, personas y sonidos durante ratos cada vez más largos
Acción

Micah se valió de múltiples acciones físicas para explorar el triciclo. Hizo así durante varios minutos.


Área del desarrollo 4. Desarrollo cognitivo
Relaciones espaciales
Los niños demuestran una conciencia de cómo los objetos y las personas ocupan y se mueven en el espacio.

Indicios para niños (7 a 18 meses)
  • Empieza a identificar obstáculos físicos y soluciones posibles al moverse, por ej., gatea alrededor de una silla en vez de ir por debajo de ella
Acción

Micah halló que las piernas de su padre, y la pared, le obstaculizaban mover el triciclo. Trató de moverlo de varias maneras para pasar estos obstáculos. También trató de abrir camino para el triciclo al pasarlo por una puerta.


Área del desarrollo 4. Desarrollo cognitivo
La lógica y el razonamiento
Los niños demuestran la capacidad de usar el conocimiento, las experiencias previas y el método de ensayo y error para captar el sentido de su mundo y tener un impacto en él.

Indicios para niños (7 a 18 meses)
  • Pone a prueba diversas maneras de mover un objeto a ver qué pasa, por ej., hace rodar suavemente una pelota al principio y luego usa más fuerza a ver qué tan lejos y rápido se mueve
Acción

Micah combinó varias acciones mientras jugaba con el triciclo: lo empujaba, tiraba de él y movía las ruedas con las manos. Podía hacerlo rodar, inclinarlo e impedir que se inclinara. Trató de realizar esas acciones desde varias posiciones: de pie, sentado y arrodillado en el piso.