¡Rueda, Evie, rueda!

Sobre este recurso
English title: Roll, Evie, Roll!

Duración del vídeo: 1:39

Transcripción

Evie está tumbada boca arriba en una esterilla. Toca los juguetes que están suspendidos frente a su cara.

Evie da un chillido.

Rob: Ah, sí, te escuché esta vez. Está bien.

Evie mira a su padre mientras habla. Luego vuelve a fijarse brevemente en los juguetes colgados, hace un sonido, luego intenta rodar volviendo el cuerpo hacia la izquierda.

Rob: Up, bueno.

Rob rápidamente va al otro lado de la esterilla con la cámara para ver la cara de Evie. Ella está acostada sobre el costado izquierdo, con la cabeza levantada de la esterilla. Agita el brazo derecho y casi termina de rodar pero vuelve a caer boca arriba.

Rob: ¡Ah, casi lo lograste, nena!

Evie hace otro intento y gira hacia el lado izquierdo.

Rob: Sí, mueve los pies.

Evie casi termina de rodar pero se relaja, hace algunos sonidos y se tumba boca arriba con los dedos de la mano izquierda en la boca.

Rob: Ah, trata una vez más. (Evie hace algunos sonidos).

Rob: Sí puedes. Ahí vas. (Evie mueve el brazo derecho con un movimiento parecido a cavar un hueco). ¡Cava, cava, cava!

Evie parece esforzarse con todo el cuerpo para rodar.

Rob: Papi cree que sí puedes. Papi cre… ¡ah! (Evie termina de rodar). ¡Hola, nena-panza! ¿Cómo te va?

Evie echa un vistazo a su padre y tose levemente.

Rob: ¿Cómo te va estando boca abajo, así? ¿Es mejor?

Evie mantiene la cabeza levantada, mira hacia abajo a su esterilla, luego a la izquierda y abajo.

Rob: Di: “¡Mírame, Nana Kay! ¡Mírame, Papá! Estoy pasando un rato aquí recostada sobre la panza. Nada más estoy mirando mi esterilla. Miro estos diseños. Esas son llaves. Em… interesante. Nunca vi esto acostada boca arriba”.

Evie da patadas con los pies y mueve la cabeza mientras sigue mirando a su alrededor. Mira un tigre de juguete que está colgado a su lado, luego aparta la mirada.

Rob: Este aquí es Tony. Mi tigre. Es un amigo. A veces pasamos un rato juntos por las tardes.

Evie mueve los brazos y las piernas, mira a su padre y hace algunos sonidos.

En este vídeo Evie, una beba de 5 meses, interactúa con cosas que están cerca mientras su padre, Rob, la anima. Durante esta interacción, ella rueda de la espalda a la panza por primera vez. El vídeo presenta la oportunidad de considerar diversos temas: el desarrollo físico infantil, maneras de hablar a los bebés y la comunicación familiar.

Desarrollo físico infantil.

Rodar de la espalda a la panza es un hito importante para un bebé. No es nada fácil para los pequeñuelos rodar el cuerpo completamente. Se necesita coordinación muscular y persistencia. Un bebé que puede rodar sin ayuda ya domina una habilidad nueva, y se hace más independiente. Ahora puede sentirse más cómodo o cambiar la perspectiva para mirar el mundo. También ha avanzado hacia la capacidad de arrastrarse y andar a gatas. Muchos padres y madres descubren que a medida que sus bebés crecen quieren rodar sin ayuda. De hecho, ¡un bebé puede frustrarse si alguien lo ayuda a rodar cuando casi puede hacerlo sin ayuda!

En este vídeo, el papá de Evie no la ayuda a rodar. Aunque le dice: “¡Trata una vez más!” no la toca. Más bien, deja que ella siga intentando mientras sus palabras y su atención demuestran que le interesa lo que ella hace.

Maneras de hablar a bebés.

La mayoría de los niños de la edad de Evie todavía no pueden entender palabras, pero suelen reconocer y responder a un tono amistoso o alentador de la voz. Muchos adultos hablan a los bebés de una manera específica: hablan más despacio y en tonos un tanto agudos. Esto es tan común que a veces se denomina lengua de papá o mamá. En este vídeo, la forma de hablar de Rob suena relativamente normal en comparación con la manera exagerada con que algunos adultos hablan a los bebés. Aun así, expresa su emoción cuando la nena finalmente rueda para ponerse boca abajo.

En vez de intentar que ella sonría, se ría o haga sonidos, Rob se enfoca en lo que parece que a su hija le interesa hacer. Por ejemplo, al comienzo del vídeo, le habla sobre los sonidos que hace. Luego le habla sobre sus esfuerzos por rodar con un tono de voz que expresa interés pero no demasiada agitación.

Poco después de que ella rueda, Rob le hace algunas preguntas parecidas a las que niños mayores o adultos podrían hacerse unos a otros: “¿Cómo te va estando boca abajo, así? ¿Es mejor?”

Entonces empieza a “hablar por ella”. Es decir, dice algunas cosas que se imagina Evie misma podría decir en ese momento si pudiera hablar: “¡Mírame, Nana Kay! ¡Mírame, Papá!” Usa frases cortas y se concentra en lo que su hija parece fijarse en el momento: la esterilla en la que está, su tigre de juguete (“Este es Tony. Es un tigre”). Al hacerlo, ofrece un modelo de maneras en que alguien podría tener una conversación ordinaria.

Comunicación familiar.

Rob hizo este vídeo originalmente para mantener informados a sus propios padres acerca de su nieta. La comunicación de este tipo puede convertirse en una tradición familiar que ayude a fortalecer el lazo afectivo entre Evie y sus abuelos, a quienes ella puede ver solamente unas cuantas veces al año. En este caso, los abuelos pueden compartir el gozo de verla rodar por primera vez. A medida que Evie va creciendo, podrá participar más plenamente en el proceso de hacer tales vídeos.

Los padres y los abuelos de Evie han decidido juntos cómo quieren que ella llame a sus abuelos, y han empezado a referirse a ellos así (“Nana Kay” y “Papá”) para que la nena se acostumbre a esto mientras aprende a hablar.

Normas de guía del aprendizaje infantil en Illinois para niños entre el nacimiento y los 3 años & cómo se encontraron

En esta lista se muestra la relación entre las acciones de Evie en el vídeo y algunas de las Normas de guía para niños entre el nacimiento y los 3 años.


La auto-regulación. Fundamento del desarrollo
Regulación de la atención
Los niños demuestran la capacidad emergente de procesar estímulos, enfocarse, mantener la atención y continuar participando con personas y objetos según los contextos sociales y culturales.

Indicios para niños (Nacimiento a 9 meses)
  • El niño se enfoca en objetos del ambiente mientras está en estados de alerta
  • Explora el ambiente con los sentidos, por ej., toca objetos y los mete a la boca
Acción

 Evie se enfocaba en los juguetes colgados arriba de ella antes de darse vuelta, y los tocaba con las manos. Después de rodarse, miraba brevemente otras partes de su esterilla de juego y varios juguetes que estaban cerca.


La auto-regulación. Fundamento del desarrollo
Regulación del comportamiento
Los niños demuestran la capacidad emergente de manejar y ajustar sus comportamientos de acuerdo con los contextos sociales y culturales.

Indicios para niños (Nacimiento a 9 meses)
  • Explora físicamente el ambiente con el toque, por ej., chupando, mascando, pegando, tirando, golpeando
Acción

Evie aparentemente quería darse vuelta como parte de su interacción con sus entornos, y siguió tratando de hacerlo a pesar de algunas dificultades. Parecía estar satisfecha con los resultados de sus esfuerzos por rodarse. Al darse vuelta, un bebé puede hacerse más cómodo si es necesario, o puede ver sus entornos desde un ángulo diferente.


Área del desarrollo 1. El desarrollo social y emocional
Las relaciones de apego
Los niños forman relaciones seguras de apego con cuidadores que están disponibles para relacionarse con ellos en forma emocional y les responden de manera constante al satisfacer sus necesidades.

Indicios para niños (Nacimiento a 9 meses)
  • Responde al (a los) cuidador(es) sonriendo y arrullando
Acción

Evie hizo gorgoritos y gorjeos y dio chillidos mientras su padre la miraba y le hablaba.


Área del desarrollo 1. El desarrollo social y emocional
Expresión emocional
Los niños demuestran una conciencia de los sentimientos y la capacidad de identificarlos y expresarlos.

Indicios para niños (Nacimiento a 9 meses)
  • Expresa sentimientos con sonidos y gestos, por ej., da chillidos, se ríe, bate las palmas
Acción

Evie mostraba la emoción al vocalizar y dar patadas mientras bateaba las manos hacia sus juguetes. Hizo sonidos de esfuerzo y frustración mientras trataba de rodarse, y sus vocalizaciones después de darse vuelta sugieren que se siente satisfecha y tal vez sorprendida, y que le interesa su ambiente.


Área del desarrollo 2. El desarrollo físico y la salud
Motricidad gruesa
Los niños demuestran la fuerza, la coordinación y el uso controlado de los músculos grandes.

Indicios para niños (Nacimiento a 9 meses)
  • Se da vuelta de la espalda a la panza y de la panza a la espalda
Acción

Evie coordinó varios movimientos e hizo esfuerzos considerables para rodarse de espaldas a la barriga. Entonces se apoyó sobre los codos para admirar el mundo desde un nuevo ángulo.


Área del desarrollo 2. El desarrollo físico y la salud
Motricidad fina
Los niños demuestran la destreza de coordinar sus músculos pequeños a fin de mover y controlar objetos.

Indicios para niños (Nacimiento a 9 meses)
  • Extiende la mano hacia objetos
Acción

Evie extendía la mano hacia los objetos colgados de su aparato de actividades.


Área del desarrollo 3. El desarrollo del lenguaje, la comunicación y la lectoescritura
La comunicación expresiva
Los niños demuestran la capacidad de entender y expresar pensamientos con la expresión tanto verbal como no verbal.

Indicios para niños (Nacimiento a 9 meses)
  • Arrulla y usa movimientos físicos para relacionarse con personas conocidas
Acción

Los gorgoritos, gorjeos y chillidos de Evie expresaron sus sentimientos mientras jugaba con los juguetes suspendidos y trataba de rodarse. Gorjeó y chilló mientras estaba de panza, e hizo diversos movimientos de la boca sin usar la voz.


Área del desarrollo 4. Desarrollo cognitivo
La seguridad y el bienestar
Los niños demuestran la capacidad emergente de reconocer situaciones peligrosas y actuar en consecuencia.

Indicios para niños (Nacimiento a 9 meses)
  • Observa y explora activamente el ambiente
  • Usa movimientos físicos para explorar el ambiente, por ej., extiende la mano, se pone sentado, se da vueltas en el piso
Acción

Antes de rodarse, Evie miraba y tocaba los juguetes que estaban colgados delante de ella. Al darse vuelta, la niña pudo explorarlos desde una perspectiva diferente. Siguió observando sus entornos y explorando con las manos su esterilla de juego.


Planteamientos del aprendizaje
La confianza y la toma de riesgos
Los niños demuestran la disposición de participar en experiencias nuevas y tomar riesgos con confianza.

Indicios para niños (Nacimiento a 9 meses)
  • Pone a prueba habilidades nuevas por su propia cuenta a la vez de buscar la guía de un adulto conocido, por ej., un niño que recién empezó a gatear comienza a moverse, luego se vuelve hacia el cuidador para confirmación antes de irse gateando
Acción

Mientras su padre la miraba y la alentaba con palabras, Evie trató de hacer algo que hasta entonces no había podido hacer: rodarse de la espalda a la panza.


Planteamientos del aprendizaje
La persistencia, el esfuerzo y la atención
Los niños demuestran la capacidad de seguir participando en experiencias y desarrollan un sentido de propósito y seguimiento.

Indicios para niños (Nacimiento a 9 meses)
  • Repite acciones interesantes una y otra vez
Acción

Evie utilizó varias acciones diferentes al tratar de darse vuelta: inclinaba el cuerpo hacia la izquierda, extendía el brazo derecho y daba patadas. Continuó estas acciones hasta poder rodar.