¡Deja que juegue el nene!

Sobre este recursoRevisado: 2013

English title: Let Baby Play

Duración del vídeo: 1:39

Transcripción

Parte 1

Marty: ¿Qué piensas, Jacky? ¿Vas a llamar a Abuelita?

Abuelita: ¿Quieres decir hola?

Marty: ¿Vas a llamarla?

Jack se vuelve hacia sus juguetes.

Marty: ¿Qué piensas? ¿Qué es eso?

Jack gatea hacia sus juguetes.

Marty: ¿Qué vas a agarrar? ¡Voy a pillarte!

Jack: ¡Hiaaa! (da risitas)

Jack gatea hacia un recipiente grande de palitos de construcción y empieza a ponerse de pie agarrándolo.

Marty: ¿Es eso, aquí? ¿Los Lincoln Log?

Jack hace un sonido vocal.

Marty: Sí.

Jack: A ba-ba.

Marty: Sí.

Jack se vuelve para mirar a las personas que están hablando fuera de cuadro. Marty extiende una mano hacia la mano libre de Jack. El niño agarra los dedos de su padre y empieza a bajarse para sentarse en el piso. Mueve los pies, suelta la mano de Marty y se cae unas pulgadas hasta quedar sentado.

Marty: Eso está bastante bien.

Jack empieza a gatear hacia una estructura de juguetes. Marty coloca un juguete pequeño de peluche en una parte de la estructura mientras Jack mira un coche de juguete en el piso.

Parte 2

Marty está mirando el coche de juguete y examinándolo. Jack se desplaza hacia su padre y agarra el coche. Marty lo suelta y Jack se sienta con el juguete.

Jack: A ba ba.

Marty: ¿Sí?

Jack: Ba ba.

Marty: Bien.

Jack nota el juguete de peluche y lo levanta, dejando caer el coche.

Marty: ¿Te impide el paso?

Jack agarra el juguete de peluche con las dos manos y tira de su pelo. Luego levanta el coche con una mano sin soltar el juguete de peluche con la otra. Suelta el juguete de peluche para agarrar el coche con las dos manos, y lo empuja en la alfombra.

Los bebés pueden aprender mucho relacionándose con sus padres y otros familiares, pero también necesitan tiempo para explorar libremente sin que un adulto los supervise. En este vídeo Jack, de 10 meses de edad, usa varios movimientos de motricidad gruesa y fina para explorar su ambiente mientras su padre lo observa. El niño gatea, se estira para ponerse de pie y usa la mano de su padre para estabilizarse mientras intenta sentarse. También agarra y suelta algunos juguetes. Lo vemos levantando un títere, tirando de su pelo y echándolo para agarrar un coche de juguete, el cual empuja hacia delante y atrás en la alfombra. Durante este tiempo vocaliza, se relaciona de vez en cuando con su padre y mira hacia algunos de los otros familiares que están hablando fuera de cuadro. El sonido del vídeo no es muy claro. El trasunto de abajo clarifica lo que dice Marty pero no lo que se dice fuera de cuadro.

El vídeo presenta algunas estrategias que Marty, el padre de Jack, usa para animar a su hijo a explorar de manera segura.

  • Arreglar un área segura para el bebé.
    Los padres de Jack han arreglado un cuarto de su casa con diversos juguetes, libros y otros objetos seguros para Jack. Ningún enchufe eléctrico, cordón ni otro peligro quedan al alcance del nene. Los muebles y otros objetos grandes están ubicados de modo que forman barreras para que Jack se quede dentro de la “zona segura”, aunque es posible que aprenda en poco tiempo que puede empujar dichos objetos hacia un lado para explorar fuera de la zona.
  • Seguir adonde el niño quiere ir.
    Mientras Jack mira hacia sus juguetes, Marty le pregunta, “¿Qué piensas? ¿Qué es eso?” Al principio invita a Jack a jugar a perseguirlo diciendo: “¡Voy a pillarte!” Jack da unas risitas pero parece fijarse en alcanzar el recipiente de palitos Lincoln Log, así que Marty no continúa el juego. En vez de intentar dirigir la atención de Jack, deja que el bebé se mueva de un lado a otro y palpe varios objetos. Expresa de varias maneras que le interesa lo que hace Jack. Por ejemplo, responde a los sonidos que hace Jack diciendo “Sí” y toca el tope del recipiente de los Lincoln Log, igual que el niño. Cuando ve que Jack está por sentarse, extiende una mano para que su hijo pueda agarrarla para estabilizarse.
  • Crear sigilosamente sorpresas o provocaciones.
    En cierto momento, Marty coloca rápidamente un títere de peluche donde cree que Jack probablemente lo notará. Cuando el niño ve el títere y lo levanta, Marty dice: “¿Te impide el paso?” El nene mira el títere, le da vueltas y tira de su pelo antes de volver a fijarse en el coche.

Tales interacciones como las que se representan aquí son típicas entre bebés y sus familias, pero los padres y madres tal vez no se den cuenta de lo importantes que son. Además de mantener seguro al bebé, con la observación detenida de su hijo, Marty puede averiguar más sobre lo que le interesa al niño y cómo reacciona ante lo que encuentra en sus alrededores.

La familia de Jack tiene muchos juguetes para bebés, pero cualquier familia puede arreglar un espacio de juego para un nene sin tener que comprar muchos juguetes. Los niños de la edad de Jack también gozan y aprenden jugando con objetos como almohadas, cobijas, trozos de tela de colores vivos, trastes de cocina (ollas y sartenes, cucharas de plástico o metal), canastas para ropa sucia, y materiales limpios reutilizados como botellas para leche, otras botellas de plástico, recipientes de yogur, cajas y cartones de cereal para desayuno. Es buena idea aportar variados objetos y cambiar algunos de ellos cada dos o tres días para que el bebé pueda jugar combinando los objetos de maneras nuevas.

Normas de guía del aprendizaje infantil en Illinois para niños entre el nacimiento y los 3 años & cómo se encontraron

En esta lista se muestra la relación entre las acciones de Jack en el vídeo y algunas de las Normas de guía para niños entre el nacimiento y los 3 años.


La auto-regulación. Fundamento del desarrollo
Regulación de la atención
Los niños demuestran la capacidad emergente de procesar estímulos, enfocarse, mantener la atención y continuar participando con personas y objetos según los contextos sociales y culturales.

Indicios para niños (7 a 18 meses)
  • Se enfoca en un objeto o actividad durante un rato breve, aun cuando otros objetos están cerca; todavía se distrae fácilmente
Acción

Jack notó algo que le gustaría explorar y gateó para acercarse a él. Se quedó en una sola área general durante varios minutos.


Área del desarrollo 1. El desarrollo social y emocional
Relaciones con adultos
Los niños demuestran el deseo y desarrollan la capacidad de interactuar con adultos conocidos y formar relaciones con ellos.

Indicios para niños (7 a 18 meses)
  • Se relaciona con adultos al jugar, por ej., golpea un tambor de juguete y vuelve a golpearlo después de que un adulto hace lo mismo
  • Se vale de adultos claves como una “base segura” al explorar el ambiente
  • Atrae a un adulto conocido para iniciar una interacción, por ej., le da un libro o un juguete para usarlo juntos
Acción

Jack dijo “Hiaaa” y se fue gateando cuando su papá dijo “pillarte”. Jack se valía de su papá como una base segura al inclinarse sobre él y extenderle la mano mientras trataba de sentarse. Jack le dio a su padre el vehículo de juguete, y después de un momento movió la mano hacia el juguete y lo volvió a tomar.


Área del desarrollo 2. El desarrollo físico y la salud
Motricidad gruesa
Los niños demuestran la fuerza, la coordinación y el uso controlado de los músculos grandes.

Indicios para niños (7 a 18 meses)
  • Anda a gatas de un punto a otro
  • Se tira para estar de pie usando muebles o con la ayuda de un cuidador
  • Mueve objetos con los músculos grandes, por ej., empuja un coche de juguete con las piernas, hace rodar una pelota
Acción

Jack gateó para explorar un objeto que le había llamado la atención. Se levantó con los brazos, luego volvió a sentarse, utilizando su padre como apoyo. Agarraba un carro de juguete y lo movía de un lado a otro con el brazo.


Área del desarrollo 2. El desarrollo físico y la salud
Motricidad fina
Los niños demuestran la destreza de coordinar sus músculos pequeños a fin de mover y controlar objetos.

Indicios para niños (7 a 18 meses)
  • Levanta objetos
  • Usa las manos con propósito, por ej., vuelve las páginas de un libro de cartón, deja caer objetos en un cubo
Acción

Jack tomó el carrito de su padre y lo examinó. Luego agarró un pequeño juguete de peluche antes de volver a tomar el carro.


Área del desarrollo 3. El desarrollo del lenguaje, la comunicación y la lectoescritura
La comunicación expresiva
Los niños demuestran la capacidad de entender y expresar pensamientos con la expresión tanto verbal como no verbal.

Indicios para niños (7 a 18 meses)
  • Balbucea usando sonidos de la lengua materna
Acción

Jack dijo “Hiaaa” y dio risitas cuando su padre dijo que lo iba a pillar.


Área del desarrollo 4. Desarrollo cognitivo
La lógica y el razonamiento
Los niños demuestran la capacidad de usar el conocimiento, las experiencias previas y el método de ensayo y error para captar el sentido de su mundo y tener un impacto en él.

Indicios para niños (7 a 18 meses)
  • Pone a prueba diversas maneras de mover un objeto a ver qué pasa, por ej., hace rodar suavemente una pelota al principio y luego usa más fuerza a ver qué tan lejos y rápido se mueve
Acción

Jack manejó un coche de juguete de varias maneras diferentes: lo quitó de una estructura de juguetes, lo sujetó con las dos manos, lo soltó, lo tomó de la mano de su padre, lo dejó caer y le dio empujes en la alfombra.


Planteamientos del aprendizaje
La curiosidad y la iniciativa
Los niños demuestran un interés y entusiasmo por enterarse de su mundo.

Indicios para niños (7 a 18 meses)
  • Demuestra un interés en objetos nuevos al manipularlos y darles vuelta
  • Se mueve hacia una nueva actividad gateando o caminando
Acción

Jack manejó el carro de juguete y el juguete de peluche al mirarlos, darles vueltas, tirarlos y dejarlos caer cuando ya no le interesaban. Desde estar sentado cerca de su padre, fue a gatas a otra parte del salón, se agarró de un mueble para ponerse de pie y empezó a tocar objetos y mirar a varias partes. Volvió a sentarse, luego gateó hacia la estructura de juguetes.