Le cadeau des mots : Conversation et routines

Les enfants peuvent entrer à la maternelle avec un vocabulaire bien développé. La connaissance de nombreux mots et leur compréhension jouent un rôle primordial dans le développement des capacités cognitives et la préparation à la lecture. Voici quelques idées pour aider les parents très occupés à développer les compétences en lecture et en écriture de leur enfant en lui faisant découvrir de nouveaux mots. Il n’est jamais trop tôt pour commencer !

Conversation

Prenez le temps de discuter avec votre enfant. Prenez l’habitude d’éteindre la musique ou les appareils électroniques et profitez de ces moments pour discuter. Parler avec des adultes est le meilleur moyen de faire découvrir à un enfant de nouveaux mots et de nouvelles idées.

• Dans la mesure du possible, faites participer votre enfant lors de vos conversations avec les adultes.
• Prévoyez régulièrement du temps pour lui parler. L’heure du coucher ou des repas est le moment idéal.
• Reformulez ce que dit votre enfant et développez-le en montrant que vous comprenez. « Tu as chaud ? Il fait chaud aujourd’hui, n’est-ce pas ? » Une boisson fraîche, ça te dit ? »
• Marquez une pause après avoir parlé à votre enfant, afin qu’il puisse répondre.

Routines

Enrichissez le vocabulaire lors des routines quotidiennes.

• Lorsque vous faites les courses, parlez de ce que vous comptez acheter et de la manière dont vous l’utiliserez. Parlez de taille et de poids. Un paquet est-il petit ou grand, lourd ou léger ?
• Pendant que vous préparez le dîner, discutez de ce que vous cuisinez et du goût que cela aura. Le plat sera-t-il épicé, sucré ou salé ? Parlez de l’origine des aliments.
• Lorsque votre enfant regarde la télévision ou les vidéos, regardez-les avec lui. Faites des commentaires sur ce que vous êtes en train de regarder ensemble, surtout quand vous pensez que l’enfant ne comprend pas certains mots. Cherchez des émissions et vidéos pour enfants qui enseignent de manière amusante, comme « Sesame Street. »
• Parlez de l’endroit où vous allez et de ce que vous voyez. « Penses-tu qu’il y ait un nid d’oiseau dans cet arbre ? » « Ce bâtiment, c’est une banque ou un hôpital ? » « Comment l’as-tu su ? » « Qui y travaille à ton avis ? »
• Marquez les objets avec vos mots. «  Cette fleur est une rose. Regarde cette chenille. » Apprenez avec votre enfant. « Je ne connais pas le nom de cet insecte. Allons demander au bibliothécaire de nous aider à trouver un livre sur les insectes. »