Que faire en attendant ? Musique, son et mouvement

Vous faites des courses avec vos enfants et soudain, vous êtes coincé(e) : dans les embouteillages, à la clinique, dans la file d’attente à la caisse. De nombreux parents constatent que les activités ludiques peuvent aider à réduire l’impatience des enfants lorsqu’ils doivent attendre.

La musique, les sons et le mouvement peuvent aider à passer le temps plus agréablement.

Le mouvement créatif aide les enfants à canaliser leur énergie physique. La musique fait appel aux mathématiques et à la science du son. Quand les enfants chantent, ils apprennent souvent de nouveaux mots et acquièrent une meilleure compréhension de la langue. Faire de la musique est une façon de créer de la beauté et de s’amuser avec d’autres personnes.

Bougez en rythme.

Les enfants peuvent découvrir des musiques du monde entier. Même installé dans un siège auto, votre enfant peut :

• taper et claquer des mains, onduler, se balancer ou agiter un ruban en rythme avec la musique.
• faire défiler ses doigts ou ses jouets, les faire danser ou faire semblant de diriger un orchestre
• faire semblant de jouer d’instruments de musique
• faire des jeux de doigts comme « L’araignée Gypsy »
• imiter les mouvements des autres membres de la famille

Chantez en même temps.

Il vaut mieux le faire quand vous ne dérangerez personne. Certains parents tiennent une liste de leurs chansons préférées. Les membres de la famille peuvent :

• choisir à tour de rôle des chansons à chanter ensemble
• fredonner, psalmodier, chanter en harmonie ou faire du play-back pour varier les plaisirs
• inventer des chansons sur ce que vous faites
• chanter en suivant la musique ou les vidéos que votre enfant choisit à la bibliothèque

Écoutez.

Explorons les sons ensemble. Les sons peuvent contribuer à raconter une histoire, comme dans le conte symphonique de Sergueï Prokofiev « Pierre et le Loup ». Les capacités d’écoute de votre enfant pourraient s’améliorer si vous l’aidez à comprendre des termes tels que :

• La hauteur du son : Un son est-il aigu ou grave ?
• Le volume : Un son est-il fort ou faible ?
• La durée : Combien de temps dure le son ?
• Le rythme : Existe-t-il des schémas dans les sons ? Prêtez l’oreille au claquement des talons sur le sol, au bruit de la machine à laver, au battement d’un tambour.
• Le tempo : À quelle vitesse les sons changent-ils ?
• L’humeur : Quelles sensations ce son suscite-t-il : joie, excitation, peur, détente ?

Créez des sons.

Encore une fois, veillez à ne déranger personne d’autre. Les membres de la famille peuvent :

• produire des effets sonores avec la voix, les doigts, des objets ou des instruments
• imiter les voix d’animaux ou les bruits de machines
• inventer des modèles sonores que l’autre peut imiter. Par exemple, tap-tap-clap, tap-tap-clap.
• écouter le rythme de leurs propres battements de cœur et de leur respiration