Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego dla dzieci w wieku przedszkolnym: Skierowanie i rozpoczęcie procesu

Kiedy opiekun w życiu przedszkolaka zauważy oznaki niepełnosprawności lub opóźnienia w rozwoju, może zasugerować ocenę dziecka przez system edukacji publicznej. Diagnoza, czyli potwierdzenie opóźnienia lub niepełnosprawności, może doprowadzić do przyznania dziecku usług edukacyjnych i wsparcia. 

Rozpoczęcie procesu oceny

Istnieje wiele czynników, które mogą prowadzić do oceny, takich jak:

• Rodzic lub opiekun wyraził obawy dotyczące rozwoju Pana/Pani dziecka.
• Dziecko zostało zdiagnozowane (np. na autyzm) przez lekarza.
• Dziecko korzysta już z usług w ramach wczesnej interwencji.

Co należy wiedzieć o procesie oceny?

• Ocena jest wykorzystywana do określenia mocnych stron rozwoju dziecka i obszarów potrzeb. Do pozyskiwania informacji wykorzystywane są zabawy, obserwacje i wywiady z opiekunami. 
• Formalna ocena dla potrzeb edukacji specjalnej wymaga Pana/Pani pisemnej zgody. 
• Ocenę przeprowadzi lokalna agencja edukacyjna (LEA), np. okręg szkolny.
• Należy uzyskać plan oceny, który nakreśla rodzaj ewaluacji, które LEA chce przeprowadzić, obszary rozwoju, które chce ocenić i kto będzie je przeprowadzał.
• LEA prawdopodobnie zażąda oceny w wielu obszarach. Aby uzyskać całościowy obraz dziecka, powszechnie stosuje się ocenę wszystkich obszarów rozwojowych. 
• Może Pan/Pani wnioskować o dodatkowe oceny, które nie zostały uwzględnione w proponowanym planie oceny. Na przykład, jeśli LEA chce ocenić rozwój umysłowy i fizyczny, ale ma Pan/Pani również obawy co do umiejętności komunikacyjnych dziecka, może poprosić o ocenę komunikacji.
• Można też odmówić wydania zgody na częściową ocenę, ale najlepiej najpierw przedyskutować, dlaczego dana ocena jest zamawiana. 
• LEA przeprowadzi ocenę w ciągu 60 dni, podzieli się z Panem/Panią jej wynikami i opracuje plan kształcenia specjalnego, jeśli Pana/Pani dziecko się do niego kwalifikuje.

Jak mogę wspierać swoje dziecko podczas procesu skierowania?

• Należy wysłuchać uwag innych. Wysłuchanie obaw innych osób na temat swojego dziecka może być trudne. Możliwe, że nie uwagi te są zaskoczyły Pana/Panią. Pomocne może być zaplanowanie czasu na obserwację dziecka w jego środowisku wczesnego nauczania.
• Należy rozumieć swoje prawa. LEA powinna przekazać Panu/Pani dokument zatytułowany Procedural Safeguards Notice (Zawiadomienie o zabezpieczeniach proceduralnych). Ten dokument wyjaśnia Pana/Pani prawa. 
• Należy zadawać pytania. Plan oceny może być trudny do zrozumienia. Dobrze jest poprosić kogoś o pomoc w zapoznaniu się z treścią dokumentu. Należy wiedzieć pod czym skladamy podpis.
• Należy podzielić się swoimi wątpliwościami. Relacja między rodzicami a szkołą ma charakter partnerski. LEA może odpowiedzieć na Pana/Pani wątpliwości.