Współpraca z tłumaczami i rodzinami

Komunikacja z rodzinami jest kluczowa w wymianie informacji między domem a szkołą. Niektóre rodziny potrzebują tłumacza, aby dobrze Cię zrozumieć. Istnieją różne rodzaje tłumaczy: języka migowego i języka mówionego. W tej ulotce nauczyciele i opiekunowie znajdą wskazówki dotyczące współpracy z tłumaczami.

Czy potrzebny jest tłumacz?

• Sprawdź, czy rodzina potrzebuje tłumacza. Kiedy dziecko rozpoczyna uczestniczyć w programie, konieczne może się okazać wypełnienie formularza informacyjnego przez rodziców. W formularzu tym można znaleźć informacje na temat języka ojczystego rodziny. 
• Niektóre rodziny, w których w domu mówi się lub miga w innym języku, mogą być wielojęzyczne i biegle posługiwać się językiem angielskim. Zapytaj rodzinę, czego potrzebuje. 

Znalezienie tłumacza

• Twój okręg szkolny lub ośrodek może mieć dostęp do usług tłumaczy; poszukiwania zacznij właśnie tam. Jeśli dziecko korzysta z usług wczesnej interwencji (EI), możesz mieć dostęp do tłumaczy za pośrednictwem systemu EI. Niektóre agencje społeczne świadczą usługi tłumaczeniowe. Na koniec, lokalne szpitale mogą pomóc Ci nawiązać kontakt z agencjami tłumaczeniowymi. 
• Niektórzy tłumacze mogą udzielać wsparcia w ramach programu i rodzinom wirtualnie, za pośrednictwem połączeń wideo lub telefonicznych; sprawdź w agencjach, jakie są możliwości.  
• Jeśli nie ma innych opcji, może zaistnieć konieczność skorzystania z usług tworzenia napisów, które ułatwią komunikację. Wiele aplikacji i programów komputerowych oferuje napisy do rozmów na żywo. Skontaktuj się z Communication Access Realtime Translation (CART), aby znaleźć osobę, która stworzy dla Ciebie napisy. 
• Znalezienie usług tłumacza będzie korzystne dla rodzin, z którymi będziesz współpracować w przyszłości.  

Planowanie spotkań z rodzinami

• Ustalaj terminy spotkań, które odpowiadają wszystkim. Jeśli korzystasz z pomocy tłumacza, weź po uwagę, że spotkania będą trwały dwa razy dłużej. 
• Przed spotkaniem przekaż rodzinie i tłumaczowi istotne informacje, zwłaszcza jeśli zamierzasz użyć konkretnej terminologii edukacyjnej, np. dotyczącej rozwoju mowy, umiejętności motorycznych lub badań przesiewowych w zakresie rozwoju. 

Skuteczna komunikacja za pośrednictwem tłumacza

• Podczas spotkania usiądź naprzeciwko rodziny, tak aby widzieć ją i z nią rozmawiać bez konieczności odwracania się. Tłumacz języka mówionego siedzi obok i nieco za rodzicem. Tłumacz amerykańskiego języka migowego siedzi obok osoby mówiącej. 
• Zwracaj się bezpośrednio do rodziny i nawiąż kontakt wzrokowy z nią, a nie z tłumaczem. Używaj naturalnego języka i pozytywnego języka ciała. Powiedz kilka zdań, a następnie zrób przerwę, aby dać tłumaczowi czas na tłumaczenie. 
• Jeśli dasz rodzinie coś do obejrzenia, daj im czas na przeczytanie tego, zanim ponownie zwrócą uwagę na tłumacza.  

Informowanie rodziny

• Podsumuj punkty spotkania i następne kroki. Potwierdź datę następnego spotkania z rodziną i tłumaczem.
• Przekaż rodzinie pisemne przypomnienie o spotkaniu w języku ojczystym rodziny. Podziękuj rodzinie i daj im znać, że lubisz pracować z ich dzieckiem.