Aktywne spędzanie czasu z przedszkolakami: Miejsca, które warto zobaczyć!

Jest piękny dzień i warto zabrać dzieci na zewnątrz. Zabierz młodych naukowców na świeże powietrze! Weźcie ze sobą kompasy, podkładki, papier, ołówki, lornetki, przyrządy miernicze oraz mapy, aby umożliwić dzieciom baanie miejsc i ludzi na zewnątrz. Zajęcia opisane poniżej mogą być spontaniczne albo mogą być częścią wcześniej zaplanowanego ćwiczenia klasowego. 

Życie w świecie.

Zaproponuj dzieciom, aby zastanowiły się, kto mieszka blisko naszej szkoły?

• Rozejrzyjcie się dookoła w poszukiwaniu domów, ludzi i zwierząt. Pomóż dzieciom wymienić i opisać to, co zauważyły, począwszy od mrowisk, a skończywszy na budynkach mieszkalnych.
• Porozmawiaj z dziećmi na temat materiałów, z których zbudowane są te domy. Zapytaj się dzieci, czy wiedzą, jak zwierzęta i ludzie budują swoje domy.
• Zaproponuj dzieciom zmierzenie, sfotografowanie i zrobienie szkicu jednego z domów.

Co dalej?

Przyjrzyjcie się, w jaki sposób odbywa się transport.

• Zapytaj dzieci, czy zauważyły jakiś pojazd, który by przewoził towar. Co przewozi? Jak się to przewozi? 
• Zaproponuj dzieciom, aby policzyły ludzi w przejeżdżających autobusach i samochodach. Dzieci mogą używać liczydła albo robić znaczki, żeby policzyć samochody przejżdżające w ciągu jednej minuty. Jedno dziecko może kontrolować czas za pomocą zegarka albo stopera.
• Zaproponuj dzieciom mierzenie i rysowanie samochodów, kanałów wodnych, dróg i ścieżek. Możesz pomóc starszym przedszkolakom narysować mapę szlaku komunikacyjnego.  

Dbaj o czystość.

Dowiedz się, w jaki sposób w Twojej okolicy jest utrzymywana czystość.

• Pomóż dzieciom zaobserwować element promujące czyste środowisko, takie jak znaki zakazu śmiecenia czy torby, które właściciele psów mogą wykorzystywać do posprzątania po swoim pupilu. 
• Znajdź pojemniki na śmieci i odpady segregowalne. Policzcie pojemniki na śmieci w lokalnym parku.
• Pokaż dzieciom śmieciarki, zamiatarki oraz pracowników oczyszczających miasto. Zapytaj ich o ich rolę w utrzymywaniu czystego otoczenia. Zachęć dzieci do narysowania ubiorów zaobserwowanych pracowników lub wykorzystywanego przez nich sprzętu.

Zwiedzanie nowych miejsc.

Odwiedź nieznany dotąd plac zabaw.

• Po zakończonej zabawie zaproponuj dzieciom porównanie placów zabaw. Możesz się spytać: „W jaki sposób ten plac zabaw różni się od naszego, szkolnego placu? Kto tu przychodzi? Jak można się bawić na tym placu?”. Zapisz wszystkie pomysły.
• Zachęć dzieci do narysowania tego, co zauważyły na placu zabaw.
• Porozmawiaj z dziećmi na temat tego, co powinno się znaleźć w projekcie placu zabaw. Spytaj się dzieci, jak wyobrażają sobie zrobienie takiego modelu.
• Zaproponuj dzieciom zrobienie modelu placu zabaw z piasku.