PDF
Przewidując, co się zdarzy w przyszłości, bazujemy na czymś, co już widzieliśmy albo słyszeliśmy. Przedszkolaki zaczynają zauważać logiczne następstwa i powiązania pomiędzy poszczególnymi wydarzeniami, co pozwala im lepiej rozumieć otoczenie. Umiejętności domyślania się, co się może zdarzyć, są przydatne w nauce pisania i czytania, matematyce, biologii i w rozwoju umiejętności społecznych dziecka. Poniżej przedstawiamy sposoby, w jakie można zachęcić dziecko do rozwijania umiejętności przewidywania.
Zaprezentuj dzieciom różne metody opisania tego, co może się zdarzyć
Używaj słów takich jak przewidywać, przypuszczać, oczekiwać: „Dzisiaj chcieliście mieć na deser słodkie bułeczki. Oczekujecie więc, że będziecie jeść na deser bułeczki. Ale mamy tylko jedną łyżkę cukru… Przewiduję, że taka ilość cukru nie wystarczy na upieczenie słodkich bułeczek zgodnie z przepisem, i że będziemy musieli go czymś zastąpić. Na szczęście mamy dużo miodu, i możemy go użyć”.
Pomóż dzieciom zauważać powiązania z wcześniejszymi wydarzeniami
Kiedy zadajesz dzieciom pytania, używaj takich zwrotów, jak: „pamiętasz, kiedy” lub „pomyśl, co się wtedy stało”. „Czy pamiętasz, jak smakowały słodkie bułeczki, kiedy użyliśmy musu jabłkowego zamiast cukru? Czy przypominasz sobie, że myślałeś wtedy, że one będą dobrze i pysznie wyglądać?”.
Pomóż dzieciom wyobrażać sobie różne możliwości
Zadawaj pytania „co, jeśli”: „Co może się wydarzyć, jeśli dodamy miód do słodkich bułeczek?”, „Czy myślisz, że będą bardziej, czy mniej słodkie w porównaniu z bułeczkami z cukrem?”, „Czy myślisz, że będą smakować tak samo jak wtedy, gdy dodaliśmy mus jabłkowy?”.
Zachęcaj dzieci do uzasadniania ich przypuszczeń dotyczących przyszłości
Kiedy dziecko wypowie się na temat tego, co się może wydarzyć w przyszłości, zadaj kolejne pytanie: „Mike, powiedziałeś, że bułeczki z miodem będą kleiste. Dlaczego tak myślisz?”, „Winona, uważasz, że bułeczki z miodem będą mniejsze niż bułeczki przygotowane z wykorzystaniem musu jabłkowego. Powiedz nam, dlaczego tak uważasz?”.
Zachęć dzieci do komentowania wypowiedzi innych dzieci
Podsumuj i parafrazuj wypowiedzi dzieci: „Winona przypuszcza, że ciasto będzie wystarczająco słodkie, gdy użyjemy miodu. Jaya, co ty o tym myślisz?”.
Pomóż dzieciom opracować plan i zdecydować, czego chcą spróbować
Pomóż dzieciom podjąć decyzję poprzez głosowanie: „Kucharze zagłosowali dzisiaj za użyciem miodu do wypieku bułeczek. Rashad powiedziała, że wszyscy powinni spróbować tych bułeczek!”.
Podkreślaj takie wyrażenia, jak „próbowanie” i „sprawdzanie”, a nie „ja mam rację”
Kiedy dzieci będą porównywać swoje przewidywania z tym, co faktycznie się stało, używaj słów takich jak zaskoczony i spodziewać się: „Czy ktoś był zaskoczony po spróbowaniu bułeczek?”, „Joo-Yun mówi, że spodziewała się niesmacznych bułeczek. Po ich spróbowaniu zmieniła zdanie”.
PDF