什么是“瑞吉欧教育理念”？

第二次世界大战结束后，许多意大利人希望防止本国再次出现独裁者。瑞吉欧艾米莉亚社区的居民认为，实现这一目标的其中的一个步骤就是提供以儿童为中心的早期教育。他们的理念和实践最终引起了国际社会的关注。现在世界各地的课程都受到了瑞吉欧教育理念的启发。在瑞吉欧教育课程中，你可能会获知什么？

方法类似，但变化多种

有些课程看起来大相径庭，但它们有许多共同的基本要素。它们都有一个共同的目的 ：鼓励儿童进行调查、合作和想象。

吸引人的环境

瑞吉欧教育理念将环境视为“第三位老师”（与家庭和老师并列）。教育工作者精心规划房间布置、照明和色彩方案，并提供开放式材料，如工具、自然物品和织物。没有固定的瑞吉欧课程或平面图 ；不需要昂贵的物品和重新设计的房间。教室反映了他们社区的文化。伊利诺伊州一所乡村学校和一所意大利城市学校的课程可能会有很大的不同。  

投入且积极的孩子

瑞吉欧教育理念的儿童形象将每个儿童都视为享有权利的独特个体，包括积极参与尊重其好奇心、创造力和能力的教育活动之权利。在可激发和鼓励儿童的场所，教师促进他们与事物、人和事件互动。在瑞吉欧教育理念的启发下，孩子们每天都有时间计划和开展调查、建立关系、玩耍和解决问题，既可以自己做，也可以与同龄人和成年人相互配合。

儿童创造的学习证据

瑞吉欧教育工作者重视他们所谓的“儿童的百种语言”。他们鼓励孩子们以各种方式自由地表达知识、想法和问题：交谈、绘画、写作、绘画、粘土制作、音乐制作、跳舞和装扮游戏等。一些受瑞吉欧教育理念启发的课程有专门的老师向孩子们展示如何使用各种艺术媒介。儿童作品的展示可能侧重于他们在调查进程中的学习过程，而不是某一件成品。

持续记录

参加过瑞吉欧教育课程的人可能会注意到，老师经常通过笔记、摄影或录像来观察和记录孩子们的活动。这些信息有助于他们计划如何提高课堂体验，并提供给每个孩子所需要的知识。他们还与家庭共享这些信息，这样家庭成员就可以在家里支持孩子们的兴趣。