Normas para presentar un proyecto a IEL

¿Cómo puedo presentar un proyecto?

  • Lea los Ejemplos de proyectos de IEL a ver los informes de otros proyectos que se nos han presentado.
  • Lea con atención la lista “Información para incluir” que se presenta más abajo.
  • Escriba un informe sobre su proyecto que incluya la información de la lista. También se pueden incluir videos, fotografías u otros elementos gráficos.
  • Obtenga el permiso de los padres para presentar públicamente fotos u otros medios (por ej., videos) que incluya imágenes de sus hijos.
  • Haga las correcciones que sean necesarias en su informe.
  • Mande una copia electrónica de su informe, junto con archivos informáticos, fotos y cualquier otro elemento gráfico, como un adjunto a iel@illinois.edu.

Información para incluir en el informe de su proyecto

Su información de contacto

Su nombre, dirección postal, el centro o el programa para el que trabaja, número telefónico y email.

Favor de incluir la siguiente información general sobre el proyecto:

  • El título del proyecto
  • La(s) edad(es) de los niños que participaron en el proyecto
  • El número de los niños participantes y una descripción general de la(s) clase(s) participantes (por ej., la diversidad de los niños, el número que tienen IEP, sus situaciones familiares)
  • El nombre de la escuela o del centro, y la ciudad y el condado en que se realizó el proyecto
  • El tipo de programa en donde se desarrolló el proyecto (por ej., escuela laboratorio, Preescolar para Todos, centro de guardería), si el programa es inclusivo y si los niños asistían de medio día o de día completo
  • El periodo de tiempo necesario para completar el proyecto
  • El número de maestros participantes en el proyecto y sus nombres

Por favor, al escribir el informe de su proyecto, trate de contestar en forma narrativa el mayor número posible de las siguientes preguntas:

Fase 1. El comienzo del proyecto

  • ¿Por qué se escogió ese tema en particular?
  • ¿Ocurrió un evento de enfoque para iniciar el proyecto? ¿Qué fue?
  • ¿Hicieron ustedes una red de tema acerca del conocimiento de los niños antes del comienzo del proyecto?
  • ¿Representaron los niños sus conocimientos y experiencias iniciales con el tema antes de realizar la investigación?
  • ¿Cuáles preguntas decidió la clase investigar? ¿Cómo se idearon y documentaron esas preguntas?
  • ¿Cuáles eran las expectativas de los maestros para el proyecto?

Fase 2. El desarrollo del proyecto

  • ¿Qué investigaciones se realizaron?
  • ¿Qué sitios se visitaron? ¿A cuáles expertos se entrevistó en los sitios y en el aula?
  • ¿Cómo cambiaron las preguntas de investigación, o cómo se redirigieron con las investigaciones prácticas o las entrevistas de peritos?
  • ¿Cuáles recursos impresos, humanos y de Internet resultaron valiosos?
  • ¿Cómo participaron los padres y madres en la experiencia?
  • ¿Cómo representaron los niños lo que aprendieron (dibujos, esculturas, ambientes de juego, obras de teatro, libros, videos, etc.)?

Fase 3. La conclusión del proyecto

  • ¿Qué evento culminante sirvió para cerrar el proyecto?
  • ¿Cómo se presentó el proyecto a los padres y madres y/o la comunidad?
  • ¿Cuáles conocimientos, habilidades y/o disposiciones aprendieron los niños a través del proyecto?

Reflexiones del/de los maestro(s)

Describa sus propios pensamientos sobre el proyecto. Tal vez desee focalizar en una o más de las preguntas a continuación:

  • Al reflexionar sobre este proyecto, ¿qué aprendió en cuanto a sus prácticas profesionales?
  • ¿Cómo lo/la sorprendió el proyecto en cuanto a cómo progresó?
  • ¿Fue un buen tema de investigación?
  • ¿Qué le resultó particularmente significante?
  • ¿Qué le resultó difícil, y/o qué fue más fácil de lo que usted esperaba?
  • ¿Había algún niño o niña a quien la experiencia le resultó especialmente provechosa?
  • ¿Qué haría en forma diferente en este proyecto si lo volviera a realizar?