¿Cómo puedo presentar un proyecto?
- Lea los Ejemplos de proyectos de IEL a ver los informes de otros proyectos que se nos han presentado.
- Lea con atención la lista “Información para incluir” que se presenta más abajo.
- Escriba un informe sobre su proyecto que incluya la información de la lista. También se pueden incluir videos, fotografías u otros elementos gráficos.
- Obtenga el permiso de los padres para presentar públicamente fotos u otros medios (por ej., videos) que incluya imágenes de sus hijos.
- Haga las correcciones que sean necesarias en su informe.
- Prepare una copia electrónica de su informe. Este debe de ser un documento de Word con las imágenes incrustadas. Guarde sus fotos y videos originales y de alta calidad.
- Contáctenos en iel@illinois.edu para hacernos saber que usted tiene un proyecto para entregar. Prepararemos para usted un folder en Box, adonde podrá subir sus materiales.
Información para incluir en el informe de su proyecto
Su información de contacto
Su nombre, dirección postal, el centro o el programa para el que trabaja, número telefónico y email.
Favor de incluir la siguiente información general sobre el proyecto:
- El título del proyecto
- La(s) edad(es) de los niños que participaron en el proyecto
- El número de niños y una descripción general de la(s) clase(s) participante(s), como por ejemplo, la diversidad de los niños, el número que tienen IEP, sus situaciones familiares
- El nombre de la escuela o el centro y la ciudad en la que se realizó el proyecto
- El tipo de programa en que el proyecto se creó, por ejemplo una escuela laboratorio, un centro de Preescolar para Todos o una guardería, y si los niños asistían de medio día o de día completo
- El periodo de tiempo necesario para completar el proyecto
- El número de maestros participantes en el proyecto y sus nombres
Por favor, al escribir el informe de su proyecto, trate de contestar en forma narrativa el mayor número posible de las siguientes preguntas:
Fase 1. El comienzo del proyecto
- ¿Por qué se escogió ese tema en particular?
- ¿Ocurrió un evento de enfoque para iniciar el proyecto? ¿Qué fue?
- ¿Hicieron ustedes una red de tema acerca del conocimiento de los niños antes del comienzo del proyecto?
- ¿Representaron los niños sus conocimientos y experiencias iniciales con el tema antes de realizar la investigación?
- ¿Cuáles preguntas decidió la clase investigar? ¿Cómo se idearon y documentaron esas preguntas?
- ¿Cuáles eran las expectativas de los maestros para el proyecto?
Fase 2. El desarrollo del proyecto
- ¿Qué investigaciones se realizaron?
- ¿Qué sitios se visitaron? ¿A cuáles expertos se entrevistó en los sitios y en el aula?
- ¿Cómo cambiaron las preguntas de investigación, o cómo se redirigieron con las investigaciones prácticas o las entrevistas de peritos?
- ¿Cuáles recursos impresos, humanos y de Internet resultaron valiosos?
- ¿Cómo participaron los padres y madres en la experiencia?
- ¿Cómo representaron los niños lo que aprendieron (dibujos, esculturas, ambientes de juego, obras de teatro, libros, videos, etc.)?
Fase 3. La conclusión del proyecto
- ¿Qué evento culminante sirvió para cerrar el proyecto?
- ¿Cómo se presentó el proyecto a los padres y madres y/o la comunidad?
- ¿Cuáles conocimientos, habilidades y/o disposiciones aprendieron los niños a través del proyecto?
Reflexiones del/de los maestro(s)
Describa sus propios pensamientos sobre el proyecto. Tal vez desee focalizar en una o más de las preguntas a continuación:
- Al reflexionar sobre este proyecto, ¿qué aprendió en cuanto a sus prácticas profesionales?
- ¿Cómo lo/la sorprendió el proyecto en cuanto a cómo progresó?
- ¿Fue un buen tema de investigación?
- ¿Qué le resultó particularmente significante?
- ¿Qué le resultó difícil, y/o qué fue más fácil de lo que usted esperaba?
- ¿Había algún niño o niña a quien la experiencia le resultó especialmente provechosa?
- ¿Qué haría en forma diferente en este proyecto si lo volviera a realizar?