Cómo ayudar a niños a llevar la delantera

Sobre este recurso
Revisado: 2008
English title: Helping Children Take the Lead

Como maestros, con frecuencia esperamos que el trabajo en proyectos le presente a cada niño de nuestras clases la oportunidad de tomar ‘posesión’ de su trabajo y tomar la iniciativa en un proyecto. Pero a veces nos falta confianza acerca de la mejor manera de conseguir que ocurra así. A continuación presento sugerencias sobre maneras posibles de ayudar a niños a tomar la iniciativa en varias facetas de un proyecto.

Es buena idea escoger un tema que los niños pueden investigar sin la ayuda de adultos. Al escoger el tema de un proyecto, pregúntese: “¿Se puede acceder a experiencias directas con este tema? ¿Pueden los niños tocarlo, manipularlo, hacer juegos de fantasía sobre ello, medir o contar varios aspectos del tema?” Si el tema es una idea o concepto abstracto, como “el transporte” o “la amistad”, es menos probable que los niños sepan cómo investigarlo por sí mismos.

Cuando un niño no está acostumbrado a tomar la iniciativa, considere darle sugerencias. Por ejemplo, si la clase está investigando insectos del patio de recreo, usted podría sugerir a una niña que lleve un recipiente al patio de recreo a buscar insectos para agregarlos al hábitat en el área de ciencias. Al reconocer los esfuerzos de la niña, usted puede aumentar la probabilidad de que ella tome la iniciativa en el futuro.

Además de preguntar a los niños sobre qué quieren averiguar acerca de un tema, considere preguntarles “cómo” les gustaría averiguarlo. ¿Cuáles materiales les parecen útiles? ¿A quiénes pedirán consejos?

Sallee Beneke

Sallee tiene mucha experiencia implementando el Método de Enseñanza por Proyectos con niños pequeños y goza de ayudar a otros a aprender este Método. La Sra. Beneke es la autora de Rearview Mirror: Reflections on a Preschool Car Project (Espejo retrovisor. Reflexiones sobre un proyecto preescolar sobre un coche) y co-autora de The Power of Projects: Meeting Contemporary Challenges in Early Childhood Classrooms-Strategies & Solutions (El poder de los proyectos. Cómo lidiar con dificultades contemporáneos en clases para niños pequeños; estrategias y soluciones), además de varios artículos sobre el Método de Enseñanza por Proyectos y la documentación. Actualmente es profesora adjunta en la Universidad St. Ambrose, y le interesa la potencial del Método de Enseñanza por Proyectos para apoyar la inclusión de alumnos diversos en clases preescolares.