Sobre este vídeo
Trepar un árbol puede ser un logro importante. Según indica Barb Gallick, Maestra Principal, trepar el árbol del patio de recreo constituye un rito de transición que los niños típicamente experimentan alrededor de los 4 ó 5 años de edad. “Los niños necesitan tener la capacidad de alzarse al árbol usando su propia fuerza. No los levantamos al árbol. Una vez que el niño tiene suficiente altura y coordinación como para trepar el árbol, no quiere hacer nada más. Los niños tienen que pedir permiso para treparlo, para que un adulto sepa que están trepando el árbol. Una maestra y otros niños a menudo se sientan en el muro bajo que está cerca y platican con el niño que está en el árbol. Barb indica que el árbol del patio de recreo “figura en muchas memorias vívidas de la infancia” de estos niños y forma “una parte importante de nuestro centro”.
Joe, con 4 años y 4 meses de edad, aprendió a trepar el árbol del patio poco antes de la grabación de este clip a principios del otoño. Hacía ya experimentos con el cuerpo en relación con el árbol a medida que se desplazaba de una rama a otra. Este clip sirve para recordarnos que algunas de las mejores experiencias de aprendizaje para niños pequeños no se empaquetan en cajas. Podemos apoyar el aprendizaje de los niños al alentarlos, fijar normas y celebrar sus logros.
Además de ejercitar su capacidad de equilibrarse y su coordinación para dominar el subirse y bajarse del árbol, Joe también utilizó su capacidad para resolver problemas al discernir cómo volver su cuerpo en el espacio para bajarse. Experimentó un aumento en su auto-estima al superar independientemente una dificultad.
Vídeo
Transcripción
No hay habla durante este vídeo.
Parámetros y cómo se alcanzó el parámetro
| Parámetros | Cómo se alcanzó el parámetro |
|---|---|
| Desarrollo físico y salud 19.A.ECa: Jugar activamente usando la motricidad gruesa y fina. | Joe alzó el cuerpo múltiples veces para subirse al árbol. |
| Desarrollo físico y salud 19.B.ECa: Coordinar los movimientos para efectuar tareas complejas. | Joe volvió el cuerpo y coordinó sus movimientos para probar varias ubicaciones y posiciones en el árbol. Ideó una manera para bajarse al suelo. |
| Desarrollo físico y salud 19.C.ECa: Acatar reglas sencillas de seguridad al participar en actividades. | Antes de la actividad representada en el vídeo, Joe informó a una maestra que quería trepar el árbol. |
| Desarrollo social y emocional 30.C.ECb: Demostrar persistencia y creatividad al buscar soluciones para problemas. | Joe persistió a pesar de la dificultad de subirse al árbol; usó varias estrategias para treparla y encontrar un lugar cómodo entre las ramas. |
| Desarrollo social y emocional 30.C.ECc: Manifestar algo de iniciativa, auto-dirección e independencia en las acciones. | Joe no pidió ayuda a pesar de las dificultades que encontró. |
Nota: Este vídeo se presenta gracias a STARnet, Regiones I y III, con financiamiento provisto por la Junta Educativa del Estado de Illinois.