Sobre este vídeo
Los niños que aparecen en este vídeo asisten a un centro preescolar de múltiples edades patrocinado por una universidad pública. En un día soleado de otoño los niños corrieron al patio de recreo y dos de los varones, Caleb (3 años y 4 meses de edad) y Amarrion (3 años y 8 meses) se dirigieron inmediatamente al cobertizo donde se guardaban los triciclos.
La maestra evitó una posible riña por el mismo triciclo al darle a Amarrion una sugerencia con palabras que podría usar para convencer a Caleb de que compartieran el asiento trasero del triciclo. Sugerir palabras que pueden usarse para resolver los problemas sociales es una estrategia instructiva muy eficaz para utilizar con los niños pequeños. Caleb demostró mucha perseverancia al intentar subir a Amarrion por una cuesta. A medida que la cuesta se hacía más empinada, la tarea se le hacía cada vez más difícil a Caleb y después de un rato Amarrion bajó del triciclo de un salto.
Vídeo
Transcripción
Dos niños esperan en la puerta del cobertizo donde se guardan los triciclos. Luchan por tomar la primera posición porque ambos quieren montar el triciclo de dos asientos.
Pam: Caleb lo pidió primero. Sigamos las reglas.
Amarrion: (Extiende la mano hacia el asiento de atrás). Yo quiero sentarme.
Pam: Pídeselo primero, ¿bueno?
Amarrion: (Mira directamente a Caleb). Pido primero.
Caleb: (Asienta con la cabeza). Sí.
Pam: ¿Él puede subir? Bueno (ayuda a Amarrion a subir al triciclo). ¡Ya está!
Parámetros y cómo se alcanzó el parámetro
| Parámetros | Cómo se alcanzó el parámetro |
|---|---|
| Artes lingüísticas 1.B.ECa: Usar el lenguaje para diversos propósitos. | Amarrion dijo a la maestra que quería sentarse en el triciclo. Con el aliento de la maestra, habló a Caleb para expresar lo que quería (aunque no usó la forma convencional de un pedido). |
| Desarrollo físico y salud 19.A.ECa: Jugar activamente usando la motricidad gruesa y fina. | Caleb dirigió y pedaleó el triciclo mientras Amarrion iba montado detrás de él. |
| Desarrollo físico y salud 19.A.ECc: Usar la fuerza y el control para llevar a cabo tareas. | Caleb dirigió el triciclo y lo impulsó cuesta arriba, luego lo movió caminando cuando llegó a ser muy difícil pedalearlo. |
| Desarrollo físico y salud 21.A.ECb: Seguir instrucciones, con recuerdos ocasionales de un adulto, durante actividades grupales. | Amarrion siguió las instrucciones de la maestra de dejar que Caleb empezara a usar el triciclo ya que éste lo había pedido primero. Amarrion también pidió ir en el segundo asiento, como la maestra le había dicho. |
| Desarrollo social y emocional 30.A.ECd: Empezar a entender y seguir reglas. | Amarrion dejó que Caleb tuviera el triciclo, ya que Caleb lo había pedido primero. |
| Desarrollo social y emocional 31.A.ECa: Mostrar empatía, simpatía y aprecio a favor de otros. | Caleb entendió lo que Amarrion quería y acordó dejar que iba detrás de él en el triciclo. |
Nota: Este vídeo se presenta gracias a STARnet, Regiones I y III, con financiamiento provisto por la Junta Educativa del Estado de Illinois.