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Linda muerde a los compañeros de clase. Los comentarios desagradables de Jonathan perturban a los compañeros. Pero los papás se ven aturdidos cuando usted les dice que le gustaría encontrar maneras de ayudar a su hijo a llevarse bien en la escuela. “Pero nuestro hijo no se porta así. No hemos visto nunca esa clase de conducta”. Si usted ha escuchado tales comentarios, he aquí algunas sugerencias que podrán ser útiles cuando los padres de familia dicen: “Pero no hace eso en casa”.
Confíe en lo que dicen los padres; puede ser que el niño sólo se porte así en la escuela.
- Tenga presente que un niño que se encuentra por primera vez en una situación de cuidado grupal, hace frente al estrés de estar rodeado de personas, lugares y horarios desconocidos.
- Recuerde que hasta los niños que se han acomodado bien a su programa tal vez estén aprendiendo todavía a relacionarse con personas ajenas a sus familias.
- Acepte los sentimientos de confusión de los padres. Pídales que lo ayuden a discernir las posibles causas de los comportamientos problemáticos.
Observe detenidamente al niño y mantenga un registro escrito de sus observaciones.
- Haga apuntes específicos: ¿Qué es exactamente lo que ha hecho Jonathan? ¿Qué dice? Apunte cuándo y con quién ocurren los incidentes y lo que está pasando en el aula al mismo tiempo.
- Comparta este registro con los padres del niño, a la vez que mantiene la privacidad de los demás niños de la clase. Pídales sus perspectivas acerca de lo que leen.
- No se olvide de enfocarse en la conducta positiva además de en las dificultades.
Invite a los padres a observar a su hijo durante la clase.
- Ofrézcales la oportunidad de observar el comportamiento preocupante. Luego pregúnteles lo que opinan al respecto.
- Tenga en cuenta que es más probable que los padres lo ayuden cuando vean que la conducta de su hijo interfiere con las amistades y las experiencias de aprendizaje.
Mantenga la comunicación con los padres de familia.
- Comunique a los padres que usted valora sus perspectivas. Demuéstreles que valora sus contribuciones para ayudar al niño a adaptarse a la escuela. Exprese la confianza que usted siente en la capacidad del niño de aprender habilidades más útiles para relacionarse con los compañeros.
- Haga un plan con los padres para tratar la conducta problemática. Una vez más, pídales sus sugerencias. Comuníqueles las metas que usted quiere fijar: “Deseamos que Linda sepa que puede mostrar los sentimientos sin morder. Cuando se deja de morder, otros niños se sentirán seguros al jugar con ella”.
- Ofrézcase para mantenerlos al día con el progreso de su hijo. Averigüe si prefieren una llamada telefónica, una nota o un mensaje electrónico. No se olvide de actuar en consecuencia con lo que ellos le comunican.
- Tenga en cuenta que los padres y las madres pueden sentirse bastante incómodos al hablar sobre la conducta de su hijo. Asegúrese de que saben que usted no les echa la culpa por lo que hace el niño. La meta de usted es colaborar con ellos para ayudar a su hijo a tener éxito.
Recursos de IEL
- Listas de recursos: Family Engagement in Early Childhood Programs
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