Sobre este vídeo
Este vídeo ocurre en el salón de motricidad gruesa de un programa de guardería y preescolar en el programa laboratorio de una universidad. Este salón es utilizado para actividades de motricidad gruesa y por todas las clases del centro cuando hace mal tiempo. Micah, de 30 meses, está tumbado en el piso cerca del tobogán. La maestra se inclina hacia él y, de manera juguetona, le toca las dos manos antes de levantarlo para que se incorpore. Micah anda al rincón, toma una pelota y la tira fuera de cuadro a la maestra, quien se la tira de vuelta. Micah había mostrado muy poco interés en las actividades aquella mañana, pero la maestra logró hacerlo participar brevemente en un juego de lanzar y atrapar la pelota.
Vídeo
Transcripción
Nota: no se provee ninguna transcripción ya que las únicas voces del vídeo vienen desde fuera de cuadro.
Normas de guía del aprendizaje infantil en Illinois para niños entre el nacimiento y las estrategias que utilizan los cuidadores
La auto-regulación. Fundamento del desarrollo
Regulación de la atención
Los niños demuestran la capacidad emergente de procesar estímulos, enfocarse, mantener la atención y continuar participando con personas y objetos según los contextos sociales y culturales.
- Estrategias de interacción (21 a 36 meses): Jugar con el niño
- Acción: La maestra trató de hacer participar a Micah en un juego. El niño participó brevemente, pero sí expresó emoción después de tirarle la pelota fuera de cuadro.
Área del desarrollo 1. El desarrollo social y emocional
Relaciones con adultos
Los niños demuestran el deseo y desarrollan la capacidad de interactuar con adultos conocidos y formar relaciones con ellos.
- Estrategias de interacción (21 a 36 meses): Jugar y pasar tiempo de calidad con el niño cada día
- Acción: Como había pasado un rato con Micah cada día, la maestra conocía su temperamento y podía animarlo a participar en un breve juego.
Área del desarrollo 2. El desarrollo físico y la salud
Motricidad gruesa
Los niños demuestran la fuerza, la coordinación y el uso controlado de los músculos grandes.
- Estrategias de interacción (21 a 36 meses): Participar en actividades que fomentan el tirar pelotas
- Acción: La maestra ayudó a Micah a ponerse de pie y participó con él (fuera de cuadro) en un juego corto de tirar y agarrar la pelota.
Planteamientos del aprendizaje
La curiosidad y la iniciativa
Los niños demuestran un interés y entusiasmo por enterarse de su mundo.
- Estrategias de interacción (21 a 36 meses): Seguir sensible al temperamento del niño y proveerle apoyo según sea necesario
- Acción: La maestra entendía que el niño no se unía a las actividades a menos que se lo animaba a hacerlo. Lo ayudó a incorporarse y le mostró la pelota para animarlo a jugar brevemente a lanzar una pelota y agarrarla.